【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀通課文，理清課文的脈絡(luò)。賞讀課文，質(zhì)疑問難。

２、有感情朗讀課文，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。

３、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受南方的優(yōu)美風(fēng)光，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能分辨課文中寫的是具體事物還是作者的聯(lián)想，初步認(rèn)識這些聯(lián)想的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

課文最后一句話中作者標(biāo)點(diǎn)的用法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑

出示“天堂”，教師問：

“天堂”是什么意思？

在我國南方生長著一種美麗的榕樹，樹上住著許多鳥兒。它們自由自在，快樂地生活，就像樂園一樣，這就是我們今天要學(xué)的鳥的天堂。

板書：

鳥的天堂

我國著名作家巴金曾和他的朋友一起欣賞了這鳥的天堂，那么，今天，我們就跟隨巴老一起去欣賞這鳥的天堂。

二、初讀課文，整體感知

１、自由朗讀課文，要求：

讀通，流利。

２、拼讀生字，理解詞語。

３、思考：

作者幾次去鳥的天堂？為什么說大榕樹是鳥的天堂？

三、檢查反饋

１、指名讀詞語，提出有否不理解的詞語，齊讀。

２、作者和朋友幾次去鳥的天堂？哪些章節(jié)寫了第一次，哪些章節(jié)寫了第二次？

３、分段。

四、再讀課文，品析有關(guān)段落及句子

１、快速閱讀課文，并談?wù)勀愕诙�次游覽了鳥的天堂后的感受。

作者去了鳥的天堂后，有怎樣的感受呢？找出作者游覽鳥的天堂后的感受的句子。

出示：

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂��！

這是個什么句子，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

想一想，第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二個為什么不加引號？

２、教師過渡：

為什么大榕樹是“你的天堂”呢？這到底是棵怎樣的樹呢？請同學(xué)們找出描寫大榕樹的句子。

⑴出示：

我有機(jī)會看清它的真面目，真是一棵大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。

朗讀，從這段話里你讀出了什么？描寫的是一種怎樣的景象？

還有哪些句子也是寫大榕樹的？

⑵出示：

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹。

誰來說說從這段話中，你讀出了什么？哪些詞寫出了大榕樹有旺盛的生命力？怎樣朗讀這句話？

教師過渡：

這是一棵長有許多枝丫，枝上有生根，具有旺盛生命力的大榕樹，為什么會成為鳥的天堂呢？或者說成為鳥的天堂還具備哪些條件？

（農(nóng)民不許捉，自然環(huán)境好，有山有水，樹木枝葉繁茂等。）

３、這里的鳥真幸福，我們也為它們高興，一起用喜悅的心情朗讀這一段。

４、教師過渡：

那鳥兒們在這里生活得這樣呢？找出鳥兒們活動的句子。

交流。

出示：

起初四周圍非常清靜。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌。很快地，這棵榕樹就變得很熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，通郵的在撲翅膀。

５、從這段話中，你讀出了什么？從哪些詞里可以看出這里是鳥兒們生活的樂園？還有哪些句子也寫出這一點(diǎn)？

五、教師過渡，總結(jié)（略）