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    《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    福建省漳州市華安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高燕舞

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    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、認(rèn)知目標(biāo):

    ⑴有感情地朗讀課文。

    ⑵認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的大和美體會(huì)榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。

    ⑶領(lǐng)悟作者寄情于景的表達(dá)方法。

    2、情意目標(biāo):

    ⑴通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受南方的優(yōu)美風(fēng)光,受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育;感受人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

    ⑵培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考的良好習(xí)慣。

    ⑶激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

    【教學(xué)重、難點(diǎn)】

    1、教學(xué)重點(diǎn):

    ⑴認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的大和美,體會(huì)眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象,增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

    ⑵領(lǐng)悟寄情于景的表達(dá)方法。

    2、教學(xué)難點(diǎn):

    認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的大和美,領(lǐng)悟寄情于景的表達(dá)方法。

    【教學(xué)過(guò)程】

    一、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題

    1、導(dǎo)入新課:

    音樂(lè)導(dǎo)入。

    (點(diǎn)評(píng):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。)

    2、板書(shū)課題。

    二、抓重難點(diǎn),自主感悟

    1、檢查預(yù)習(xí):

    作者幾經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂?每次都看到了什么?哪些段落寫(xiě)榕樹(shù)?哪些段落寫(xiě)鳥(niǎo)兒?

    2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

    這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)榕樹(shù)與鳥(niǎo)兒這兩個(gè)部分。

    (點(diǎn)評(píng):自然引入對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí),明確目標(biāo)。)

    3、自主學(xué)習(xí):

    自學(xué),畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句,并寫(xiě)上你的感受。

    (點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考的良好習(xí)慣。)

    三、匯報(bào)交流,研讀課文

    1、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些語(yǔ)句,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

    (點(diǎn)評(píng):尊重學(xué)生對(duì)閱讀的多樣感受。)

    2、師點(diǎn)撥理解以下句子:

    “那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)!

    “我們繼續(xù)拍掌,樹(shù)上變得熱鬧了,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影,大的,小的,花的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的撲翅膀!

    3、指導(dǎo)朗讀。

    (點(diǎn)評(píng):有感情地朗讀,以讀促理解。)

    四、拓展體驗(yàn),運(yùn)用語(yǔ)言

    創(chuàng)設(shè)情境:

    小畫(huà)眉了興奮地唱著,它會(huì)唱些什么呢?用你喜歡的方式來(lái)表達(dá)。

    (點(diǎn)評(píng):1、開(kāi)發(fā)學(xué)生上潛力,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2、因材施教,創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性。)

    五、珍愛(ài)生命,保護(hù)環(huán)境

    1、創(chuàng)設(shè)情境:

    說(shuō)說(shuō)樹(shù)與鳥(niǎo)的關(guān)系。

    2、激發(fā)環(huán)保熱情。

    (點(diǎn)評(píng):充分挖掘語(yǔ)文的人文因素,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。)

    六、布置作業(yè)

    1、口頭:

    朗讀課文。

    2、書(shū)面:

    抄寫(xiě)喜歡的句子。

    3、實(shí)踐:

    請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容,并收集一些有關(guān)資料,為導(dǎo)游寫(xiě)一份導(dǎo)游詞。

    【板書(shū)設(shè)計(jì)】

    鳥(niǎo)的天堂

    榕樹(shù)

    大美

    枝干

    葉子

    鳥(niǎo)兒

    大小

    顏色

    姿態(tài)

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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