【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。

２、學(xué)生在充分理解課文基礎(chǔ)上回答“思考·練習(xí)”中１、２、３的問題。

３、在教師的指導(dǎo)下，能給課文分段，說出段落大意。

４、學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法，并通過反復(fù)試驗(yàn)證明自己的懷疑是對的，認(rèn)識到權(quán)威的話往往不全是對的，教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)１、２。

２、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)２、３。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，埋下伏筆

１、高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！庇袥]有人懷疑過這句話？為什么？

２、引出亞里士多德的一句話：

⑴有這樣一句話，千百年來從沒有人懷疑過：

（課件出示）

兩個鐵球，一個１０磅重，一個１磅重，同時從高處落下來，１０磅重的一定先著地，速度是１磅重的１０倍。

⑵分析這句話：你們懂這句話么？（想讀就讀）

強(qiáng)調(diào)什么？（速度與重量有關(guān)）板書。

二、簡介人物，激趣生疑

１、這句話是誰說的？

簡介亞里士多德：他是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，同時也是科學(xué)家。在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。

２、書上是怎樣介紹伽利略的？

伽利略是１７世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他２５歲時就已經(jīng)當(dāng)上了數(shù)學(xué)教授。

三、整體感知，把握主題

過渡：一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，一位是２５歲的數(shù)學(xué)教授，他們是怎樣聯(lián)系起來的呢？

１、快速讀課文，想一想：

他們的聯(lián)系主要圍繞一個什么問題？

２、學(xué)生說，師總結(jié)：

兩個鐵球____著地（板書）

３、加上兩個字就是伽利略的觀點(diǎn)。（同時補(bǔ)充板書）

過渡：誰對誰錯呢？

四、質(zhì)疑討論，精講研究

細(xì)析亞里士多德的話：

１、再次出現(xiàn)亞里士多德的話：（集體讀）

⑴這是亞里士多德說的話，在當(dāng)時的情況下人們會對他的話懷疑么？為什么？

⑵哪些詞最能體現(xiàn)？（當(dāng)作不容更改的真理、信奉、責(zé)備）

“信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉）

“責(zé)備”在什么情況下責(zé)備？（在人們懷疑亞里士多德說的話的情況下。）

⑶讀兩個反問句，讀出責(zé)備的語氣：

“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”

（兩個反問句說明人們對亞里士多德信奉的程度。）

２、伽利略是怎樣想的？用“”畫出伽利略對亞里士多德的話產(chǎn)生懷疑的句子。

大屏幕出現(xiàn)：兩個結(jié)論，討論后總結(jié)（一慢一快）板書。

過渡：這兩個結(jié)論是自相矛盾的，伽利略多么地愛動腦筋，不迷信權(quán)威，他不僅敢懷疑，還勇敢地進(jìn)行試驗(yàn)。

３、細(xì)析伽利略試驗(yàn)及其結(jié)果部分：

⑴提問:

課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗(yàn)的過程？實(shí)驗(yàn)分幾步？（a、自己試驗(yàn) b、公開試驗(yàn)）板書。

⑵學(xué)習(xí)伽利略自己做試驗(yàn)部分：

①自由讀課文，想一想：

從這部分中你知道伽利略是怎樣對待自己的試驗(yàn)？結(jié)果如何？

②大屏幕出示填空題，學(xué)生邊報邊填空。

③提問：

Ａ、從哪些詞語中看出伽利略對試驗(yàn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度？（反復(fù)、許多次）他為什么這樣做？（因?yàn)樗�面對的是亞里士多德，他不能馬馬虎虎。）

Ｂ、從結(jié)果“都”、“的確”、“總是”三個詞可以看出什么？

（可以看出亞里士多德說的這句話是錯的。）

Ｃ、伽利略慎重地作出什么結(jié)論？

（兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。）

這句話正好與亞里士多德的話相反。把“速度與重量有關(guān)”劃掉。

④從這段中，你還知道什么？

（伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開的試驗(yàn)。）

⑤過渡：這樣的宣布是需要有多大的勇氣啊！因?yàn)榈扔诠�開向人們心中的亞里士多德挑戰(zhàn)。

⑶學(xué)習(xí)在比薩斜塔上做公開實(shí)驗(yàn)部分：

①屏幕出現(xiàn)比薩斜塔的照片：

師述：比薩斜塔在意大利比薩城內(nèi)，塌共８層，建到第三層時，地基開始傾斜，該塔由于“斜而不塌”名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，１５９０年，伽利略在塔上做公開試驗(yàn)，該塔名聲更大。公開試驗(yàn)的消息一傳開，前來看試驗(yàn)的人很多，人們是怎樣議論的？

②找出書上描寫人們議論的句子：

（人們來的目的，人們的態(tài)度）

集體讀，個別讀。（讀出人們對伽利略責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落的語氣）

③面對人們的責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落，伽利略懷著必勝的信心登上了比薩斜塔，結(jié)果如何呢？請看：

（動畫演示兩個鐵球同時著地）

④面對這樣的結(jié)果，人們表現(xiàn)怎樣？（驚訝）為什么？

（因?yàn)�，人們信奉亞里士多德，把他的話�?dāng)作不容更改的真理，而伽利略的結(jié)果出乎人們的意料之外。）

⑤人們明白了一個什么道理？

（亞里士多德的話不全是對的。）

⑥這句話對你有什么啟發(fā)？

（告訴我們，這個人無論他地位多高，學(xué)問多大，說的話也不可能是全對的，所做的事都是對的。不能輕易的相信別人。敢于思考，找出名人的錯處。）

總結(jié)：在當(dāng)時的情況下，伽利略對亞里士多德突出懷疑是多么的不易，他勇敢懷疑，打破迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

板書：（獻(xiàn)身科學(xué)、打破迷信）

五、總結(jié)全文，深化主題

１、伽利略是一位敢于提出疑問的人，同學(xué)們要不要學(xué)習(xí)他的這種精神？（要）

２、假如書上有錯，你們敢于提出疑問嗎？

⑴出示句子：

兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地。

⑵師：這句話就有錯誤，你們誰敢于提出疑問？

做兩個試驗(yàn)：

第一次，將兩個演示的皮球放在同一高度，并同時放下。

第二次，將兩個演示的皮球大的放在高處，小的放在稍低處，再同時放下。

⑶得出結(jié)論：

這句話應(yīng)該改成──

兩個不同重量的鐵球同時從（同一）高處落下來，總是同時著地。

３、再給你們一個機(jī)會：開頭，我們說過高爾基的一句話，誰來質(zhì)疑？

“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�

總結(jié)全文：

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了伽利略有不迷信權(quán)威，敢于懷疑，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，同時，我們自己也有了這種意識。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中勇于思考，用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待學(xué)習(xí)。

【板書設(shè)計(jì)】

兩個鐵球同時著地

一慢一快

伽利略試驗(yàn)亞里士多德

速度與重量有關(guān)

自己試驗(yàn)公開試驗(yàn)

打破迷信獻(xiàn)身科學(xué)