【學習目標】

１、認識５個生字，學會１４個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

３、學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。

４、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。

【課前準備】

實物投影，有關田園風光的圖片、文字。

第一課時

一、導入課題，揭示課題

同學們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天，老師將和你們一起走進“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。

二、自由讀文，整體感知

１、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。

２、同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音。教師重點指導“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、義。

３、指名分段讀文，教師指導朗讀重點句子。想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受？

４、組內互讀課文，交流個人感受。

５、仔細觀察插圖，默讀課文，畫出你認為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風景，并聯系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。

三、教師小結，再現全文

鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！

四、寫寫生字，記記新詞

cháo shì mì tǎng

１、歸（） 裝（）（）食（）若

２、冠:guàn（）率：shuái（）

guán（）lù（）

第二課時

一、復習導入

通過學習，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品味美。

二、品味語言

１、組內品讀，交流感受。

２、全班交流，指導朗讀。

⑴幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

（擬人化的手法使人感覺生動、自然）

⑵青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）

⑶從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

（運用擬人化的手法，體現了寧靜、和諧的農家生活畫面）

教師重點引導學生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達方法。

３、體味語言，感情朗讀：

將自己感受最深的內容試著有感情地朗讀。

４、體會課文最后一自然段，進一步深化主題：

⑴自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？

⑵同桌交流。

⑶全班交流。

三、積累語言

１、有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面。

２、仔細讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。

３、認真抄寫或默寫你喜歡的部分。

四、閱讀鏈接

１、自由朗讀《在天晴了的時候》。

２、想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。

３、全班交流。

４、有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。

五、布置綜合性學習任務