【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識與能力：

⑴掌握本課的生字新詞。

⑵有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。

⑶了解有關(guān)對待生命不同態(tài)度的名言、事例、作品。

２、過程與方法：

⑴以讀為手段，在讀中體會文章的情感。

⑵聯(lián)系上下文和理解文章的關(guān)鍵詞句，讀懂文章內(nèi)容。

⑶聯(lián)系學(xué)生生活體會，從文中獲得啟迪。

３、情感態(tài)度與價值觀：

⑴引發(fā)學(xué)生對生命的思考。

⑵培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、尊重生命、珍惜生命的人生觀。

【教學(xué)重難點】

讀懂文中的三個事例及作者對此展開的思考，領(lǐng)會作者對生命所持的態(tài)度。

【教學(xué)課時】

兩課時。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知識入手，導(dǎo)入新課

１、導(dǎo)入：

同學(xué)們，著名的女作家杏林子對生命有著很深的感悟，盡管她從小病魔纏身，肉體和精神上都受到了很大的折磨，但是她并沒有荒廢甚至放棄生命，而是更強烈的呼喚生命，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課《生命 生命》，與作者共同找尋生命的真諦。

２、幾名同學(xué)有感情的朗讀課文。

３、復(fù)習(xí)上一節(jié)課為事例概括的小標(biāo)題：

捉飛蛾，贊瓜苗，聽心跳。（板書）

４、結(jié)合出示的自學(xué)方法小組討論，找出感受最深的一個事例交流感受。

二、從感受最深處入手，引導(dǎo)表達

１、捉飛蛾：

⑴生匯報。

⑵對比分析兩句話，引導(dǎo)學(xué)生對“掙扎”，“極力”，“震驚”等詞有更深入的認識。

⑶引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀重點語句。

⑷作者在這個事例中對生命引發(fā)了怎樣的思考。

⑸對于“捉飛蛾”這個小事例，同學(xué)們聯(lián)想到什么？

２、運用同樣的方法學(xué)習(xí)“贊瓜苗”和“聽心跳”段落：

⑴生自讀交流體會，師指導(dǎo)朗讀。

⑵引導(dǎo)學(xué)生表達思考，抓住重點詞語理解。

三、從典型事例入手，加深體驗

１、生齊讀最后一小節(jié)。

２、生談自己的讀書體會，說說應(yīng)該怎樣珍惜生命，怎樣讓生命體現(xiàn)無限價值。

３、師出示對比事例，讓學(xué)生暢談感受。

四、從名言入手，指導(dǎo)生活

同學(xué)們，文章可以結(jié)束，但生命的長河是無止境的，你怎樣對待生命，你就會擁有怎樣的生命，最后老師將送一句名言給你們，（出示課件），希望你們可以更好的珍惜生命，熱愛生命，使自己有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，讓自己的生命更加奪目，放出絢麗的光彩！