【教學要求】

１、引導學生獨立理解課文內容，學習雨來的愛國主義精神和機智勇敢地跟敵人作斗爭的高尚品質。

２、自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。

３、練習給課文各段加小標題。

４、能簡要復述課文內容。

【課前準備】

１、抗日根據地地圖。

２、生字新詞卡片。

３、《小英雄雨來》教學幻燈片。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、默讀課文

為什么說雨來是個小英雄？請大家默讀課文。

二、檢查初步默讀課文的效果

檢查對課文內容的了解情況：

這篇課文說的是什么時候，什么地方？（指導看抗日根據地地圖。）雨來的爸爸是干什么的？當時在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？

三、檢查生字新詞的學習情況

泥鰍（ qiū）──你們看見過泥鰍嗎？它是什么樣子的？（泥鰍是一種身上很光滑的魚，灰黑色的。）

門檻──什么叫門檻？（舊式的房子都有門檻，就是門下的一根橫木。）

晌（ shǎng）午──注意“晌”的讀音。什么叫晌午？你們查過字典嗎？（晌午就是中午。）

槍栓（ shuān）──槍的哪一部分叫槍栓？注意“栓”的讀音。（槍栓就是推子彈進膛的機件。）

劫難──“劫”字怎么樣講？劫難是什么意思？（“劫”是搶劫，搶奪。劫難是遭受災難的意思。）

趔趄（ lièqiè）──什么叫“趔趄”？注意這兩個字的讀音。（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)的樣子。）

漩渦（ xuánwō）──注意“漩”字的讀音。你們在哪里看見過有漩渦？（“漩渦”就是水流時產生的螺旋形，在江、河里看到有漩渦。）

嘟（ dū）嘟囔（ nāng）囔──注意“囔”字，不要讀成 lāng，“嘟嘟囔囔”是什么意思？（“嘟嘟囔囔”就是心里不高興，有氣，嘟起嘴，嘰嘰咕咕自言自語地說。）還有哪些是表示聲音的詞？（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）

四、鞏固字詞（用生字卡片抽讀）

五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內容

１、默讀第一段：

提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？

讀讀蘆花村的景色。

“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛〈起來〉，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里�！�

引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。

雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來？（讓學生回答雨來的幾種游泳方式。）

指導朗讀：“往河沿跑！往河沿跑！”應該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。

討論這段的段意和小標題：

（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領高。小標題：“雨來游泳本領高”。）

２、默讀第二段：

提問：夜校的學習條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！薄拔覀儵ぉな签ぉぶ袊�人，我們──愛──自己的──祖國�！�

討論段意和小標題：

（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標題：“雨來上夜校。”）

３、默讀第三段：

提問：這段主要說了幾層意思？

（兩層意思：第一層從“有一天”至“只從街上傳來一兩聲狗叫”，主要寫鬼子開始掃蕩了；第二層從“第二天”至這段結束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）

指導朗讀第二層：

重點朗讀：“他抬頭一看，是李大叔�！薄斑�！這是什么時候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說�！�

討論段意和小標題：

段意：（雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標題：“雨來掩護李大叔”。）

４、重點默讀第四段：

討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？

板書：哄騙利誘威脅毒打

課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫出來了？

板書：露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞

哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？

板書：“我在屋里，什么也沒看見�！薄�…沒有接他的糖，也沒有回答他。“我在屋里，什么也沒看見�！薄皼]看見！”

提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？

朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”齊讀第四段后，概括段意和小標題。

（段意：雨來在敵人面前堅強不屈。）（小標題：“雨來堅強不屈”。）

總結以上四段的小標題。

六、布置作業(yè)

讀課文，說說雨來怎樣掩護交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。

〖板書設計〗

小英雄雨來

鬼子雨來

露出滿口金牙……鬼臉（哄騙）“我在屋里，什么也沒看見�！�

糖金戒指（利誘） 沒有接他的糖，也沒有回答他。

抽出刀……劈（威脅）“我在屋里，什么也沒看見�！�

扭拉打揪擰撞（毒打）“沒看見！”

第二課時

一、檢查復習

１、用生字卡片復習生字新詞（讀音、解詞）。

２、說說雨來怎樣掩護李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強不屈。

二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內容。

指名讀第五段，提問：這段主要寫了什么？

（蘆花村的人們對雨來的死的惋惜和悲痛。）課文是怎樣來寫的？

（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對雨來的贊嘆。）

指導朗讀：“藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著�！薄坝陙硎莻�好孩子！死得可惜！”“有志不在年高�！�

（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。）齊讀第五段。小標題：“雨來死得可惜。”

閱讀第六段：

提出閱讀要求：

１、這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機智？

２、雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？

３、概括段意，并加小標題。學生閱讀后，討論以上三個問題。

（段意：雨來靠游泳脫險。）

（小標題：“雨來沒有死！”）

三、自由閱讀全文

要求：

１、找出文章的重點段。（第四段）

２、分析圍繞中心寫一、二、三、五、六段的作用。

（第一段寫雨來本領高，所以后來能英勇脫險，機智對敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅持對敵斗爭；第三段寫雨來掩護李大叔，因為雨來熱愛祖國，所以能愛護革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個側面表現(xiàn)雨來是個小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機智勇敢的結果。課文的中心思想是借雨來機智勇敢地和敵人斗爭的故事，講抗日根據地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點，但與中心有著密切的聯(lián)系。）

文章還有哪些值得我們學習的地方？

（句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動，文章題材的取舍和安排，前后呼應的寫作方法等。）

四、練習簡要復述

雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)──事情的開始、發(fā)展、高潮和結局。

時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。

地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村（指地圖）。

人物：雨來。

事情的開始、發(fā)展：課文第三段內容。

高潮：課文第四段內容。

結局：課文第五、六段內容。要求大家簡要復述，抓住重點內容，其余簡略復述。

指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的。出示第四段的板書內容。放映有關這段內容的幻燈，讓學生觀察幻燈內容。

各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。

五、布置作業(yè)

１、有感情朗讀課文。

２、把小英雄雨來的故事講給家里人聽。