【教學(xué)目的】

１、了解黃河變化的原因和演變的過程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。

２、弄清課文為一些難懂的詞語。

３、學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。

４、有感情朗讀課文。

【課前準(zhǔn)備】

出示黃河流域示意圖。

【教學(xué)課時(shí)】

二課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)”部分

１、黃河是我國第幾條大河？

２、我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域？

３、后來黃河有沒有變？變成什么樣子？

二、提示課題

１、板書課題：

板書：黃河是怎樣變化的。

２、解題。

三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞

四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意

第一段：講近２０００年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。

第二段：講數(shù)千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。

第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對(duì)自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。

第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河逐漸變好。

五、學(xué)習(xí)課文第一段

１、人們把黃河比作什么？

（中華民族的搖籃）

２、可是，近２００００年來，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？

３、課文是怎樣說明這個(gè)問題的？

４、小結(jié)：

這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難，使人印象更加深刻。

六、課堂作業(yè)

１、抄寫新詞。

２、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第１、２題。

第二課時(shí)

一、講讀課文第二段

１、這一段講了什么？

（講黃河是中華民族的搖籃）

２、第二自然段在文中起什么作用？

（承上啟下的過渡作用）

３、為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？

二、講讀第三段

１、黃河成了中華民族的憂患，憂患是什么意思？

２、黃河造成災(zāi)難的原因是什么？

（含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，容易決口，形成水災(zāi)。）

３、造成黃河含沙量大的原因又是什么？

４、理解“人類對(duì)大自然的破壞”？

小結(jié)：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的；人類破壞造成的。

５、有感情朗讀這一段。

三、講讀第四段

１、讀最后一段。

２、面對(duì)日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？

（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。）

３、科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案？

⑴堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向；

⑵保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被；

⑶合理地規(guī)劃利用土地；

⑷大量修筑水利工程。

４、這些方案有什么好處？

（防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。）

四、總結(jié)全文

１、黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓(xùn)？

２、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？

（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰）

五、課堂作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】

黃河是怎樣變化的

黃河是中華民族的搖籃

決口

變化：含沙量大＜＞大水災(zāi)

改道

大自然變化造成

原因＜

人為造成

治理牧、林為主保護(hù)資源

規(guī)劃用地修筑水利