課前談話（自由）

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》

２、你想說些什么？

二、初讀課文，整體感知

１、今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，看老師寫──（板書：將心比心）

２、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么？

（先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點(diǎn)，然后隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）

三、感悟課文，品味語(yǔ)言

如果你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎？事情的哪些地方溫暖了你的心？請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。

１、第一件事：

哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

⑴句子：“有一次她去商店……松手”。（品詞：沉重、一直）

⑵句子：“阿姨對(duì)老奶奶說的話�！�

２、第二件事：

哪些地方讓你有了溫暖的感覺？

⑴“一天……涌到嘴邊的話”：

①如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？

②感悟“平靜”中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想？

⑵“只見……果然成功了”：

①領(lǐng)悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡(jiǎn)單。

②引讀。

③這是一位怎樣的母親？

⑶“母親拉著……這段最后”：

①感悟第二次的“平靜”。

②現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？

配樂練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。我終于明白了：……

四、眷注文本，升華情感

１、過渡：

這一撇一捺，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）

⑴阿姨對(duì)奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門�！保�

⑵媽媽對(duì)護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)�！保�

２、再讀激：

我們應(yīng)該這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏�活中能將心比心，就�?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

引讀──

五、拓展內(nèi)涵，提升品味

１、（板畫出心）如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞？

２、學(xué)生回答，逐一板書：

（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……）

３、結(jié)課：

孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。