【學習目標】

１、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！

２、舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。

３、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。

４、背誦４組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

【課前準備】

１、通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。

２、實物投影儀。

第一課時

口語交際

１、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在，遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，春天來了，我們一起去春游好嗎？大家來說說去哪里好？

２、同學們交流。

３、教師總結：

介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

4、 再次交流。

⑴聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。

⑵介紹者做到準備充分，隨時答記者問。

５、四個小組交流。

６、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受？

７、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理好“路線介紹書”。課后分組舉辦一次春游。

第二課時

習作指導（同時學習我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）

１、學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

２、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

⑴可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。

⑵也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。

⑶也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

３、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助？

⑴可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。可能仿照葉爺爺?shù)摹队浗鹑A的雙龍洞》

⑵把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

⑶聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來）

４、要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。出示“日積月累”。

⑴看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。

⑵你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）

⑶你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？

⑷你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。

⑸課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

５、學生作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

６、學生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。

７、課外寫作文。