【教學(xué)要求】

１、通過(guò)看圖和學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

２、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。

３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“危峰兀立”、“形態(tài)萬(wàn)千”、“波瀾壯闊”、“連綿不斷”的意思。

４、有感情地朗讀課文、背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)。

２、學(xué)習(xí)表現(xiàn)桂林山水特點(diǎn)的方法。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、聽(tīng)課文錄音，了解課文大意，初步體會(huì)桂林山水的美麗意境

三、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況，正音正字并解釋新詞

四、自讀課文

五、討論

１、作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿��?/p>

２、課文可分幾段？各段大意是什么？

六、學(xué)習(xí)第一段

１、齊讀。

２、比較“觀賞”與“觀看”的不同，說(shuō)說(shuō)課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。

３、“桂林山水甲天下”這句話是什么意思？開(kāi)頭引用這句話有什么作用？

４、小結(jié)：

這一段寫(xiě)作者一行游覽桂林山水的原因。

七、學(xué)習(xí)第二段

１、指名朗讀。

２、概括段意。

３、作者蕩舟漓江，為什么不先寫(xiě)漓江的水，而要先寫(xiě)大海和西湖？

４、默讀第二句，用著重號(hào)標(biāo)出概括漓江水特點(diǎn)的詞，指出句式上的特點(diǎn)。

５、討論：

這一句是怎樣具體形象地表現(xiàn)漓江水的特點(diǎn)的？

６、第三句為什么要寫(xiě)蕩舟漓江的感受？

７、齊讀。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第三段

１、指名朗讀。

２、默讀：

邊讀邊用著重號(hào)標(biāo)出概括桂林山水特點(diǎn)的詞，用波浪線畫(huà)出比喻句。

３、討論：

這一句是怎樣表現(xiàn)桂林山的特點(diǎn)的？（重點(diǎn)理解“拔地而起”、“形態(tài)萬(wàn)千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語(yǔ)及幾個(gè)比喻的含義。）

４、第二、第三段在寫(xiě)法上有哪些相似之處？

５、課文為什么先寫(xiě)漓江的水，再寫(xiě)桂林的山？

６、齊讀。

７、小結(jié)：

這一段分別從山形、山色、山勢(shì)三方面來(lái)表現(xiàn)桂林山“奇”、“秀”、“險(xiǎn)”的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)第四段

１、指名朗讀。

２、解釋“畫(huà)卷”的意思，進(jìn)而從桂林到陽(yáng)朔水路距離之長(zhǎng)、風(fēng)景之美來(lái)理解“連綿不斷的畫(huà)卷”這一比喻的意思。

３、以“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”這兩句詩(shī)結(jié)尾有什么作用？

三、總結(jié)全文

１、指名口頭描述桂林山水這一幅“連綿不斷的畫(huà)卷”（聯(lián)系課文、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)、發(fā)揮想象、突出特點(diǎn)）。

２、概括中心思想。

３、了解寫(xiě)作特點(diǎn)：

⑴先總提，再分述，最后綜合的結(jié)構(gòu)。

⑵抓住景物特點(diǎn)加以具體描寫(xiě)的方法。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

桂林山水

靜：感覺(jué)不到在流動(dòng)

漓江水清：看見(jiàn)江底的沙石

綠：仿佛無(wú)瑕的翡翠

甲天下

奇：拔地而起 形態(tài)萬(wàn)千

桂林山秀：色彩明麗 倒映水中

險(xiǎn)：危峰兀 怪石嶙峋