第一課時

〖教學(xué)目標〗

１、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

２、學(xué)習(xí)課文１、２自然段，了解桂林山水總的特點和漓江水的特點。

３、對照課文觀察圖，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達手法。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青，水秀，洞奇，石異，園美�！肮鹆稚剿�甲天下”道出了她獨特的美和人們對她的由衷贊嘆。

１、出示書中插圖（或投影）。

２、播放《桂林山水》錄像。

３、教師范讀課文。

４、學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

二、學(xué)習(xí)第一自然段

１、指名讀第一自然段，大家思考：

文中哪些詞語引起我們對桂林山水的向往呢？這一段在全文起了一個什么作用？

２、重點體會“人們都說：‘桂林山水甲天下’”

提示：這里的“都”字，道出了桂林山水在人們心中的位置。那么，桂林山水是不是人人贊美呢？還要我們在親身感受后才能得出結(jié)論�！凹滋煜隆本褪翘煜碌谝�，本段作者抓住了桂林山水總的特點，在文中起了總起的作用。

三、學(xué)習(xí)第二自然段

１、朗讀第二自然段，思考：漓江的水有什么特點？

２、默讀課文，用筆畫出漓江水的特點，想一想課文是怎樣把這些特點寫具體的。

３、交流討論：

靜：感覺不到它在流動。（感覺）

清：可以看見江底的沙石。（視覺）

綠：仿佛是一塊無瑕的翡翠。（想象）

４、體會詞語和句子：

投影：“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠�！边@是什么句？說說“無瑕、翡翠”的意思。

（這是比喻句，從色彩和質(zhì)地上突出了漓江水的美。無瑕：沒有一點斑點，非常純凈；翡翠：一種綠色的硬玉，有光澤）

５、練習(xí)朗讀，讀出漓江水的美來，讀出對漓江水喜愛贊美之情。

６、檢查朗讀，注意指導(dǎo)"真靜啊、真清啊、真綠啊"中"啊"的正確讀法。

四、作業(yè)

１、背誦第一、二自然段。

２、朗讀第三、四自然段。

第二課時

〖教學(xué)目標〗

１、學(xué)習(xí)第三、四自然段，了解桂林山的特點。

２、背誦全文。

３、檢查生字、新詞。

４、總結(jié)作者的觀察方法和寫作方法。

〖教學(xué)過程〗

一、學(xué)習(xí)第三自然段

１、讀文，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點畫下來。

特點：

奇（拔地而起，形態(tài)萬千）

秀（像翠綠的屏障，像新生的竹筍）

險（危峰兀立，怪石嶙峋）

２、結(jié)合課文解釋：

拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態(tài)萬千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。

拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐漸高上去，而是仿佛從地面上突然高出來的似的。拔：高出、超出。

各不相連：指桂林的山不像一般的山連綿起伏，接連不斷。而是各自都平地崛起，互不相連。

奇峰羅列：羅列,排列。奇形怪狀的山峰沿江排列。

形態(tài)萬千：各有各的樣子。有的像，有的像……

屏障：起遮擋作用的東西。指桂林的山像屏障似的遮擋著這一帶。

危峰兀立：高高的山峰直挺挺地聳立著。危：高，兀：高高突起。

怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭，重重疊疊的樣子。

３、練習(xí)朗讀（可小組中互相讀）讀出桂林山的特點和喜愛之情。

４、小結(jié)：作者在觀察桂林山時用了什么方法？描寫時又用了什么方法？

觀察：抓特點。觀察時注意了山的形與色并進行了豐富的想象。

描寫：運用比較的方法突出了桂林山的特點，比喻句、排比句式的使用生動形象地展示了桂林山形美、色美，使人讀起朗朗上口，富有詩韻。

二、學(xué)習(xí)第四自然段

朗讀第四自然段：

想象一下：“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象？體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后說一說。

三、檢查生字預(yù)習(xí)

四、指導(dǎo)背誦

１、朗讀練習(xí)。

２、熟讀后再練習(xí)背誦。背誦時先求熟練，后求有感情。

五、指導(dǎo)課后思考·練習(xí)第三題

六、作業(yè)

１、抄寫字、詞。

２、背誦全文。