【導練目的要求】

１、學會生字新詞，同時理解“蕩漾”、“波瀾壯闊”、“水平如鏡”、“無瑕”、“翡翠”等詞語。

２、初讀課文，理清文章脈絡，學習課文１～２自然段，體會漓江水的特點，贊美漓江水的美，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情，陶冶愛美的情趣。

３、初步學會課文抓住景物特點，有次序地進行具體描寫的方法，并能仿寫句子。

４、正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段，并能熟讀成誦。

【導練重點】

理解課文的內容，了解漓江水的特點，贊美漓江水的美。

【導練難點】

學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，仿寫句子。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，導入新課

同學們，今天老師帶你們去一個游覽勝地參觀，好嗎？現在讓我們閉上眼睛，來作一次遐想旅行：我們乘上隆隆的飛機，穿過密密的云層，很快就到了目的地。請你們睜開眼睛，看！我們已經到了什么地方？（老師引導的同時播放著音樂，此時畫面出現桂林山水的美麗景色）桂林在我們祖國南部的廣西壯族自治區(qū)，因為這里山青、水秀、石奇、洞美，所以人們都說：“桂林山水甲天下”。

１、說說“甲”是什么意思？

２、再說說“桂林山水甲天下”是什么意思？

下面，讓我們一起去領略一下桂林山水的奇異的風光。

二、整體感知、初讀課文

出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音，使學生在圖文聲并茂中整體感知全文，引導學生進入課文描繪的桂林山水的美景之中，感受美，激發(fā)求知欲望。

１、學生邊欣賞課文邊想：桂林給你留下了怎樣的印象？請用一句話來概括。

２、理清文章脈絡：

⑴課文寫桂林山水那么美，是分幾部分來寫的？概括每段的主要意思。

⑵理清課文的結構，看看作者如何表達了自己對祖國河山的熱愛和贊美之情。

給學生一定的時間思考，然后以填空的形式完成上面的題目：

①這篇文章的結構是___________________。

②這篇文章可分_______段：

第一段：寫作者觀賞桂林山水的__________________________。

第二段：寫了_____和________的特點。

第三段：總起來描寫了___________________________。

③這篇文章主要寫了桂林________、________的__________，表達了作者__________________________________________的思想感情。

三、深入學文，體會感情

桂林的山水真的很美，接下來我們一起來學習課文，看看作者是怎樣來描繪這旖旎的桂林風光的。

１、學習第一自然段：

⑴觀看蕩舟漓江上的錄像，并配以課文錄音。

⑵思考：

作者為什么要去觀賞桂林山水？請有畫出句子。

⑶引說：

正是因為（桂林山水甲天下），所以我們（去觀賞桂林的山水），可以說我們是慕名而來的�，F在我們和作者一起蕩舟漓江，先來觀賞漓江的水。

２、學習第二自然段：

⑴觀察錄像中的漓江的水，問：

漓江水與別處的水有什么不同？有哪些突出的特點？運用了什么手法突出漓江水與眾不同的特點？

（有圖畫或錄像展示波濤洶涌的大海和風光旖旎的西湖，幫助學生理解“波瀾壯闊”和“水平如鏡”，分析后指導朗讀，重點讀好“卻從沒看見地漓江這樣的水”一句）

⑵作者是怎樣寫出了漓江水之美的呢？它有著什么特點呢？自讀課文，用筆畫出描寫漓江水特點的句子，圈出有關的關鍵詞語，想想作者是運用了什么手法來描寫的？

出示第二句話，體會三個分句的特點：

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；

漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。

特點之一“靜”，課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜”

特點之二“清”，課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”。

特點之三“綠”，課文用“仿佛那是一塊無瑕的裴翠”這一形象的比喻，突出漓江水是那么純，那么可愛。釋“無瑕裴翠”。

⑶句子比較，體會Ａ、Ｂ兩句哪一句好？Ｂ、Ｃ兩句哪一句好？Ｃ句為什么好？說說好在哪里。（用同樣方法引導學生朗讀、體會描寫漓江水“清、綠”兩句）

①漓江的水很靜。

②漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。

③漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

⑷指導朗讀第二句話，注意“啊”的讀音以及讀出漓江水的“靜、清、綠”的特點，用贊嘆的語氣，讀出對漓江水的喜愛之情。

⑸讀讀最后一句話，想想這句話寫作者游覽漓江水的什么？說明了漓江水怎么樣？

（分析后指導朗讀）

⑹指導背誦第二自然段：

漓江的水真美呀！課文先拿大海、西湖的水與漓江的水進行比較，然后用一個排比句具體寫出了漓江水的靜、清、綠三個特點，最后還寫了人的感受，你能按這樣的順序把這段文字背下來嗎？

四、仿寫訓練，讀寫結合

１、比較下面句子，說說哪一句寫得好？為什么？

⑴漓江的水真靜、真清、真綠�。�

⑵漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。

２、照樣子，練習把句子寫具體：

例：漓江的水很綠。

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。

⑴公園里的花多香：

公園里的花___________，香得________________________________。

⑵節(jié)日時街上的人真多。

_________________，_____________________________________。

⑶媽媽的手真巧：

_____________________，____________________________________。

五、總結

這節(jié)課，我們不但欣賞了美麗的漓江水，體會了漓江水靜、清、綠的特點，并進行了有感情的誦讀和背誦。同時還學習了作者怎樣把景物寫具體的方法，并能仿寫句子。下節(jié)課，我們再去欣賞“桂林的山”。

六、布置作業(yè)

１、背誦第二自然段。

２、自學理解課文第三自然段。

【板書設計】

桂林山水：甲天下

大海（波瀾壯闊）靜

漓江的水清

西湖（水平如鏡）綠