【教學(xué)要求】

１、通過看圖和學(xué)文，了解桂林山水的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

２、學(xué)習(xí)抓住事物特點描寫景物的方法。

３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“危峰兀立”、“形態(tài)萬千”、“波瀾壯闊”、“連綿不斷”的意思。

４、有感情地朗讀課文、背誦課文。

【教學(xué)重點】

１、了解漓江水和桂林山的特點。

２、學(xué)習(xí)表現(xiàn)桂林山水特點的方法。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

１、導(dǎo)入新課。

２、 聽課文錄音。

３、了解課文大意。

４、初步體會桂林山水的美麗意境。

５、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況。

６、正音正字并解釋新詞。

７、自讀課文。

８、討論：

作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿��?/p>

課文可分幾段？各段大意是什么？

９、學(xué)習(xí)第一段：

齊讀。

比較“觀賞”與“觀看”的不同，說說課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。

“桂林山水甲天下”這句話是什么意思？開頭引用這句話有什么作用？

小結(jié)：這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。

１０、學(xué)習(xí)第二段：

⑴指名朗讀。

⑵概括段意。

⑶作者蕩舟漓江，為什么不先寫漓江的水，而要先寫大海和西湖？

⑷默讀第二句，用著重號標出概括漓江水特點的詞，指出句式上的特點。

⑸討論：這一句是怎樣具體形象地表現(xiàn)漓江水的特點的？第三句為什么要寫蕩舟漓江的感受？

⑹齊讀。

第二課時

一、學(xué)習(xí)第三段

１、指名朗讀。

２、默讀：邊讀邊用著重號標。

３、出概括桂林山水特點的詞。

４、用波浪線畫出比喻句。

５、討論：這一句是怎樣表現(xiàn)桂林山的特點的？（重點理解“拔地而起”、“形態(tài)萬千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語及幾個比喻的含義。）

６、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處？

７、課文為什么先寫漓江的水。

８、再寫桂林的山？

９、齊讀。

１０、小結(jié)：這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表現(xiàn)桂林山“奇”、“秀”、“險”的特點。

二、學(xué)習(xí)第四段

１、指名。

２、朗讀。

３、解釋“畫卷”的意思。

４、從桂林到陽朔水路距離之長、風景之美來理解“連綿不斷的畫卷”這一比喻的意思。

５、以“舟行碧波上。

６、人在畫中游”這兩句詩結(jié)尾有什么作用？

三、總結(jié)全文

１、指名

２、口頭描述桂林山水這一幅“連綿不斷的畫卷”。

（聯(lián)系課文、對照圖畫、發(fā)揮想象、突出特點）

３、概括中心思想。

４、了解寫作特點：

⑴先總提。

⑵再分述。

⑶最后綜合的結(jié)構(gòu)。

⑷抓住景物特點加以具體描寫的方法。

【板書設(shè)計】

桂林山水

靜：感覺不到在流動

漓江水清：看見江底的沙石

綠：仿佛無瑕的翡翠

甲天下

奇：拔地而起形態(tài)萬千

桂林山秀：色彩明麗倒映水中

險：危峰兀突怪石嶙峋