【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識８個生字，理解“勛鑒、殉職、躊躇”的意思。

２、自學(xué)課文內(nèi)容，了解偉人毛澤東喪子后的常人感情，感受他偉人的胸懷與美德。

３、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物語言、動作、心理細(xì)節(jié)體會人物品質(zhì)；學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫人物的常用方法。

【教學(xué)重點】

體會毛澤東喪子后的心情和常人難有的胸懷與美德；用描寫人物的常用方法練習(xí)寫人。

【教學(xué)過程】

教案

學(xué)案

一、學(xué)習(xí)提綱

１、自學(xué)生字，用聯(lián)系上下文及查閱工具書的方法理解詞語：

勛鑒──

殉職──

躊躇──

２、讀通讀順課文，按事情發(fā)展先后順序把課文分成三段，寫出各段段意：

第一段（）：

第二段（）：

第三段（）：

３、默讀課文，勾畫偉人毛澤東喪子后的語言、動作、神態(tài)的重點句子，思考批注，毛澤東雖是偉人，但也有常人的（）心情。

４、默讀課文，勾畫偉人毛澤東喪子后與常人不一般的語言、動作、神態(tài)、思考批準(zhǔn)，在對待兒子遺體是否歸國作出的非常人的抉擇可以看出，毛澤東是一個（）的偉人。

５、本文在寫法上有什么特點？

二、練習(xí)提綱

１、積累文中人物細(xì)節(jié)描寫的重點句子、段落。

２、練習(xí)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物特點寫寫《一位令人＿＿＿的人》。

一、自學(xué)生字、新詞，理清作者寫作思路

１、理解詞語要交給方法，揭示規(guī)律。

２、抓段與段的聯(lián)系分段，概括段意：

（１～４）噩耗傳來，萬分悲痛

（５～８）兩份電報，艱難抉擇

（９～１０）強(qiáng)忍悲痛，寫下批示

二、細(xì)讀探究，抓住人物語言、動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，體會偉人毛澤東常人的情感及寬闊無私的胸懷。

１、毛澤東喪子后常人的悲痛：

不說、不吃、吸煙、皺眉、回憶、想見遺體、不信、打濕枕巾。

（失子之痛。）

２、毛澤東喪子后超人的胸懷：

⑴彭老總請求運回遺體

⑵金日成主席請求葬在朝鮮

⑶超人抉擇──安葬在朝鮮

⑷青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

（寬廣無私。）

三、探討寫法特點

抓住人物語言、動作、神情的細(xì)節(jié)刻畫人物特點。

四、轉(zhuǎn)換遷