第一課時

〖教學目標〗

１、學會本課的６個生字，理解１９個詞語的意思，能仿照課文寫排比句。

２、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

〖教學重點、難點〗

學會本課生字詞語。

〖教具準備〗

小黑板、錄音機。

〖教學過程〗

一、談話導入，揭示課題

１、師：同學們，再過幾天就是祖國母親的生日，在這一天，我們都會做些什么呢？（引導學生簡單說出在國慶節(jié)到處張燈結彩，天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動）今天老師就帶領大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一個國慶日，天安門廣場上的場景。

（教師板書。）

２、讀題、理解題意：

（開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）

二、自學課文，完成任務

１、師：下面請同學們選擇自己喜歡的方式自學課文，思考以下問題：

⑴、讀通課文，學會字詞。

⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。

⑶、解決疑難，發(fā)現疑難，不懂的地方打上“？”

２、學生自學課文，完成教師所給任務。

３、檢查反饋：

⑴生字、詞語的檢查：

“協(xié)”，查什么部？（十部。）

“瞻”，點拔第１１筆：長點。落實“瞻仰”的意思。（恭敬地看）

“擎”，共幾筆？（１６筆）

“誕”，注意讀音（dàn，不要誤讀為“yán”）

飄拂 （招展、飄揚） 、迎風招展、排山倒海、徐徐上升。

⑵提出不理解的詞語討論。

⑶課文中解釋課題的一句話：

１９４９年１０月１日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。

（從此句看出“新中國成立了”，“成立”換個詞，也可以說新中國誕生了）

⑷解決部分學生的疑難問題。

三、再讀課文，整體感知

１、教師播放課文錄音，學生邊聽邊思考：

課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句，試著給課文分段。

２、分段練習：

課文寫了哪幾個場面？（４個）這幾個場面是怎么連接的？（時間）

給課文分段。試說根據什么分的。綜合板書：

會場典禮閱兵游行

四、完成練習，抄寫字詞

１、區(qū)別形近字，并組詞：

澤（）設（）渠（）瞻（）

譯（）投（）距（）檐（）

２、抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數，填在括號里：

協(xié)商（）典禮（）誕生（）融成（ ）

瞻仰（）胸膛（）爆發(fā)（）率領（）

３、抄寫課文生字、詞語各四遍。

４、課后認真閱讀課文，將文章讀熟。

第二課時

〖教學目標〗

１、學習課文一、二兩段的內容。

２、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。

３、能有感情的朗讀課文。

〖教學重點〗

感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。

〖教學難點〗

有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。

〖教學過程〗

一、復習導入

１、聽寫詞語：

協(xié)商、迎風招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。

２、用文中的一句話解釋開國大典的意思。

二、學習第一段

１、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國大典的時間、地點、參加人員？

時間：１９４９年１０月１日。

地點：首都北京天安門廣場。

參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農民、市民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，共３０萬人。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

（要點：參加典禮有各方代表，總人數３０萬；會場廣闊；主席臺布置莊嚴、隆重；入場的群眾隊伍涌動如潮。）

３、投影或小黑板揭示句子：

比較：

到了正午，天安門廣場上，隊伍已經擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。

到了正午，天安門廣場上，隊伍已經擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。

⑴兩句句子哪一句好，為什么？

（體會課文原句運用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達出人們喜悅激動的心情。）

⑵朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。

４、第４節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習，然后朗讀一句給大家聽。

評價重點：

⑴句子有沒有找對？

⑵有沒有讀出喜悅心情？鼓勵學生競讀。

齊讀第４小節(jié)。

三、學習第二段

１、理清典禮儀程：

⑴默讀本段，理一理典禮的過程：

（典禮開始，領導就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。

⑵用上“先……再……接著……”等關聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。

２、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共６處。）

引讀：老師略讀連接內容，學生齊讀描寫群眾心情的句子，進一步熟悉課文內容。

３、理解句子，訓練說話、朗讀：

⑴這是怎樣一種心情？（激動、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇�動？請�?lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動”說一兵句話。

（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內心激動；為新中國成立而歡呼；為有了自己的領袖而歡躍……）

⑵隨機點撥句子：“這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了�！�

“五星紅旗升起來”表示什么？“中國人民從此站起來了”是什么意思？

（新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚眉吐氣。

⑶課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？

（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。）

隨機比較句子：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”與課文原句比哪句好？為什么？（體會排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動著全中國人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚眉吐氣的氣勢。

４、熟讀６～８節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書）

四、布置作業(yè)

１、完成作業(yè)本第４題。

２、總結學習方法：

（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）

３、學習課文中的修辭手法的運用，并能仿寫一兩句：

聯(lián)系課文內容寫排比句：全場３０萬人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。

第三課時

〖教學目標〗

１、學習課文三、四兩段的內容。

２、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

３、能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊含的情感。

〖教學重點〗

學習三四段內容，感受人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

〖教學難點〗

能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊含的情感。

〖教學過程〗

一、復習導入

１、用上“先……再……接著……”等關聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。

２、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子，挑選一句，讀出其中的韻味。

二、學習第三段

１、自由讀第三段：

用一二個詞概括閱兵式的特點，找出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

２、四人組議論，課堂交流：

⑴特點：

威武雄壯，軍容整齊。（概括時讓學生簡要說出理解根據。）

⑵點撥：

為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動？

（解放軍為新中國的誕生作出巨大貢獻，人們熱愛解放軍，感激解放軍。）

３、選讀１２、１３小節(jié)。

４、簡單了解聶榮臻、朱德。

三、學習第四段

１、默讀：

劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。

（天上是五顏六色的火花結成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅。）

２、理解：

“火花結成彩”是什么意思？“燈火一片紅”指什么？

（一萬支禮花陸續(xù)射人天空，將夜空映照得五彩繽紛；地面人們擎著燈，舞著火把，高呼口號，游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。）

３、朗讀第１４小節(jié)，讀出歡慶氣氛。（自由讀體會，分組讀競賽。）

４、讀結尾句，領會句子意思：

⑴“兩股紅流”指什么？（兩支游行隊伍。）

⑵為什么能用“紅流”作比？

（人們擎著燈籠、舞著火把游行。紅流，寫出游行隊伍聲勢浩大。）

⑶“光明”指什么？（天上的禮花，地上的燈火。）象征什么？（新中國前途光明。）

⑷說說這句話字面的意思和內含的意思。（第一層，兩支游行隊伍分東西兩頭走去，幾十萬燈籠火把和禮花照亮了北京城；第二層，新中國成立了，中國從此有了燦爛輝煌的光明前景。）朗讀此句。

四、總結全文，領悟中心

１、自學單元“學習提示”。如何領會中心思想？

２、概括課文主要內容，領悟中心：

⑴課文記敘了哪幾個場面？是怎樣的場面？

（會場莊嚴、隆重、氣氛熱烈；典禮隆重，人民群眾心情激動，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告；閱兵式軍容整齊，威武雄壯，人們熱烈歡呼；游行隊伍聲勢浩大。）

⑵調整語言，綜合歸納：

（補充時間、地點、人。）

課文記敘了１９４９年１０月１日，人們懷著無比激動的心情參加開國大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告，觀看威武雄壯的閱兵式，會后舉行聲勢浩大的慶祝游行。（語言不強求統(tǒng)一，但要點要說齊。）

⑶作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？寫這些內容要反映人民群眾怎樣的思想感情？

（強調歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動的心情。反映群眾愛黨、愛領袖、愛解放軍、愛新中國的思想感情。）

３、重學單元“學習指導”：

聯(lián)系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。（讀懂課文一概括出主要內容一想想為什么寫這些內容一想想這些內容反映出什么樣的思想感情。）

４、完成課后、作業(yè)本練習。

５、自選作業(yè)：

⑴摘錄、朗誦最令你激動的句子。

⑵寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

⑶如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？并給你拍攝的每張照片上配上文字說明。