【教材內(nèi)容】

《開國大典》人教版新教材五年級語文第九冊第八單元第２６課（需２課時）。

【教材分析】

《開國大典》這篇課文通過對開國大典一個個場面的描寫來表現(xiàn)人民自豪、激動的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

【學(xué)情分析】

學(xué)生通過學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過閱讀課文，使學(xué)生了解開國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。

２、結(jié)合課文，訓(xùn)練學(xué)生適當(dāng)加快閱讀的速度。

３、學(xué)會６個生字，積累１１個詞語。

４、有感情地朗讀課文，按課文要求背誦課文。

【教學(xué)理念】

了解內(nèi)容、想象場景、體會感情、感情朗讀、積累拓展。

【教學(xué)重點、難點】

１、通過閱讀，掌握課文是按照怎樣的順序描述開國大典盛況的？并能夠按照課文敘述的順序分段，會列段落提綱。

２、結(jié)合課文進行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度，掌握一句一句讀課文的方法，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。

３、理解課文中含義比較深刻的句子。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、解題

１、出示課題，讀題。

２、理解題意：

開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

３、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：

１、讀通課文，學(xué)會字詞。

２、劃出課文中解釋課題的一句話。

３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

１、試說課題意思。

２、分段：

（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段。）

３、交流疑難，解決部分問題，隨機學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

１、指名分節(jié)讀課文。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

３、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

４、隨機學(xué)習(xí)重點句。

五、作業(yè)

１、有感情地朗讀第一段。

２、完成作業(yè)本第１、２題。

第二課時

一、閱讀第二段

１、理清典禮過程：

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。

簡要敘述開國大典的典禮過程。

２、自由讀，感受人民群眾的心情。

（激動、興奮、喜悅。）

３、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀：

用“人民群眾為……而激動”說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣。）

４、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

５、背誦６～８節(jié)。

二、閱讀第三段

１、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

２、小組合作，交流成果：

歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？

３、選讀句子。

三、閱讀第四段

１、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

２、理解。

３、朗讀第１４小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

４、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思：

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

“光明”指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

四、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心

１、連起來說說課文記敘了４個怎樣的場面。

２、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

３、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

４、完成作業(yè)本６、７題，交流。

５、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

五、作業(yè)

選做：

１、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

２、寫一寫你讀后的感受。