【教學(xué)目標】

１、學(xué)會１５個生字，正確讀寫新詞，理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會思想”的閱讀方法，體會作者所要表達的思想感情，并背誦第３自然段。

２、能自己查找資料并進行整理，結(jié)合找到的資料感受圓明園當年的輝煌和被毀滅的過程。

３、了解圓明園的輝煌和被毀滅的過程，記住這一國恥，增強振興中華的責任感，并體會思想感情。

【教學(xué)準備】

教學(xué)課件。

【教學(xué)課程】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

１、在世界的一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，存在著人類一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。

──維克多·雨果【法】

２、圓明園是怎樣的呢？為何被大作家雨果稱為“人類奇跡”呢？相信同學(xué)們學(xué)完課文就會有所了解。

（利用名言導(dǎo)入，板書課題。）

二、學(xué)生借助“預(yù)習(xí)”初讀課文

理解文章的思路，學(xué)生自由讀課文，按照“預(yù)習(xí)”要求小組討論研究，可以作標記。學(xué)生交流，教師幫助學(xué)生理清文章的思路。

三、在全班匯報交流

按字、詞、句、段的順序交流自學(xué)的收獲。讓學(xué)生盡情地發(fā)言，教師給予適時指導(dǎo)，同時檢查讀課文情況。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字

第二課時

一、出示圓明園整體示意圖

感知圓明園規(guī)模宏大，“萬園之園”，然后讓學(xué)生用語言描述自己看到的圓明園，其他同學(xué)可作補充。圓明園到底有多大？各自用熟知的建筑或場地類比一下。

二、欣賞局部景色，感知圓明園的輝煌

１、讓學(xué)生用語言描述“金碧輝煌的宮殿”，“玲瓏剔透的聽臺樓閣”，“熱鬧非凡的買賣街”�？凑l描述得更加細致。

２、圓明園的景點可以分幾類呢？

分別展示平湖秋月，雷鋒夕照，安瀾園，獅子林精美圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，來介紹它們所了解的景點并給予補充，同時找一些贊美之詞。

（“園林藝術(shù)的瑰寶”、“建筑藝術(shù)的精華”。）

男生讀具體景觀，女生讀依據(jù)什么建造的？

３、出示各種寶物讓學(xué)生感受到圓明園文物的價值。

４、圓明園中到底有多少這樣的寶物呢？請看臆斷描述。

（課件出示文字。）

看著這昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？

三、播放電影片段，認識侵略者的貪婪和瘋狂

１、這樣一座藏著無數(shù)奇珍異寶，堪稱當時世界之最的博物館是怎樣毀于一旦的呢？

（播放電影。）

２、目睹了侵略者罪惡的一幕，想想那些被毀壞的精美建筑和被掠奪走的稀世珍寶，你們有什么想法嗎？

（有感情讀文。）

３、侵略者毀掉的僅僅是一座圓明園嗎？

四、出示遺址圖，激發(fā)情感

五、朗讀全文，指導(dǎo)背誦

六、拓展思維

現(xiàn)在有人建議要重修圓明園你有什么看法？

七、總結(jié)全文

學(xué)完這篇課文，你有什么感受？