【教學(xué)要求】

１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥、增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

２、體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。

３、學(xué)習(xí)本課生字詞，練習(xí)用“宏偉”、“凡是”造句。

４、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

通過(guò)理解語(yǔ)言文字，想象圓明園原來(lái)的樣子：了解圓明園是怎樣被毀滅的，激發(fā)振興中華的責(zé)任感。

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課新

上一篇課文講的頤和園，原來(lái)是一座皇家花園，是專門供皇帝、后妃游樂(lè)觀賞的，現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園，是中外游客的旅游勝地。今天這篇課文中講的圓明園原來(lái)也是一座皇家園林，可是現(xiàn)在怎么樣了呢？

二、指名按自然段讀課文，注意糾正字音

三、初步理解課文

１、提出要求：

小聲朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。

２、學(xué)生自學(xué)后，討論。

３、請(qǐng)三人朗讀第二大段，每人讀一個(gè)自然段。

討論：這三個(gè)自然段是從哪三個(gè)方面介紹圓明園的？

四、學(xué)習(xí)本課生字詞

１、檢查生字讀音。

２、抄寫生詞。

五、布置作業(yè)

朗讀課文，想想圓明園原來(lái)是什么樣子的。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

指名朗讀第二段，讀后說(shuō)說(shuō)這一段是從哪三個(gè)方面介紹圓明園的。

二、理解圓明園的位置和總體布局

１、默讀第二段，想想共有幾句話，每句講的是什么。

２、學(xué)生自學(xué)后討論：

圓明園的位置在哪兒？圓明園的總體布局是怎樣的？

什么叫“眾星拱月”？誰(shuí)能用個(gè)簡(jiǎn)單的圖把講圓明園總體布局的這句話畫出來(lái)？

三、理解圓明園中的著名景點(diǎn)

１、默讀第三段，想想這段共有幾句話，講到了圓明園的哪些景點(diǎn)。

２、學(xué)生各自閱讀思考，然后同座交流。

３、討論：

⑴這段共有幾句話？其中哪幾句是總的介紹，哪幾句是講具體景點(diǎn)的？

⑵齊讀第一句：

這一句總的介紹園內(nèi)景觀，講了哪些方面？ “金碧輝煌”是什么意思？“玲瓏剔透”是什么意思？“象征”是什么意思？

⑶補(bǔ)充介紹“買賣街”“山鄉(xiāng)村野”。

⑷指名讀第二、三、四、五句。

讀后討論：剛才讀的幾句話是把景點(diǎn)分成哪幾類來(lái)介紹的？

⑸在圓明園瀏覽會(huì)有怎樣的感受呢？齊讀第六句：

“有如”是什么意思？（好像）“流連其間”是什么意思？在圓明園里，為什么好像漫游在天南海北，可以飽覽中外風(fēng)景名勝呢？

四、理解圓明園內(nèi)收藏的歷史文物

１、默讀第四自然段，想想這段共有幾句話，每句講的是什么。

２、學(xué)生自學(xué)后討論：

為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？“最珍貴”從哪些地方可以體會(huì)到？

五、總結(jié)

課文第二段從三個(gè)方面介紹了當(dāng)年圓明園的輝煌，它不僅宏偉、壯觀、美麗，而且是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

六、練習(xí)有感情地朗讀課文

第三課時(shí)

一、檢查學(xué)生背誦第二段

二、理解第三段

１、指名朗讀第三段。

２、各人小聲朗讀第三段，邊讀邊想，英法聯(lián)軍采用了哪些手段毀滅圓明園的？

３、學(xué)生自學(xué)后討論。

４、小結(jié)：

（一是搶掠，二是破壞，三是火燒。）

５、再指名朗讀第三段，讀出氣憤的語(yǔ)氣。

三、聯(lián)系全文，理解第一段

１、齊讀第一段。

２、“不可估量”是什么意思？為什么說(shuō)“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”？

四、朗讀全文，體會(huì)中心思想

１、自由朗讀課文。

２、通過(guò)朗讀課文，你產(chǎn)生了怎樣的思想感情？

（集中到對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨這一中心思想上。）

五、布置作業(yè)

朗讀課文。