【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字，１３個(gè)生詞。

２、通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

３、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

２、難點(diǎn)：

課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、利用計(jì)算機(jī)教室，網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。

２、制作多媒體教學(xué)課件。

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)過程〗

一、揭題導(dǎo)入

二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料

教師利用多媒體展示部分資料。

三、讀課文，出示自讀提示

１、勾出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并結(jié)合課文內(nèi)容理解字詞。

２、自由讀課文，想想課文主要寫的是什么？

３、再讀課文，提出疑難問題。

四、檢查自學(xué)情況，個(gè)人匯報(bào)與小組匯報(bào)相結(jié)合

第二課時(shí)

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、出示課件：

這就是圓明園遭受毀滅后留下的殘墻斷壁，看著這幅圖你想知道些什么？

２、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，探究作者的寫作意圖，請大家齊讀課題。

３、過渡：

現(xiàn)在，我們就帶著這些問題一起來細(xì)細(xì)讀讀課文吧。

二、初讀課文，整體感知

１、小朋友回家通過搜集查找資料，你對(duì)圓明園已經(jīng)有了哪些了解呢？

（要求學(xué)生用自己的話說，不讀資料。）

２、課文中有三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園歷史地位和文化價(jià)值的句子，請你用“──”勾出來，板書。

３、學(xué)生回答。

４、多媒體出示這三個(gè)句子。

（學(xué)生一邊回答，師一邊出示，并用紅點(diǎn)標(biāo)出關(guān)鍵詞“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、瑰寶、精華�！保�

５、師小結(jié)：

為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)呢？我們通過學(xué)習(xí)它輝煌的過去就會(huì)明白了。

三、自讀感悟，體會(huì)輝煌

１、自讀２自然段，動(dòng)手畫一畫圓明園的布局。

２、展示平臺(tái)展示，（訂正位置正誤）：

小園如“眾星拱月”的環(huán)繞在圓明園四周，什么是眾星拱月呢？“星”指的是什么？“月”指的是什么？這個(gè)詞又說明了什么？（小園多，景色美）。

３、園子很多，但園子里的建筑風(fēng)格卻各不相同，選擇一種你喜歡的學(xué)習(xí)方式，自己體會(huì)體會(huì)有哪些不同風(fēng)格的建筑？

４、多媒體展示：

⑴可以用“──”標(biāo)出不同風(fēng)格的建筑。

⑵可以畫一畫。

⑶可以美美的讀一讀。

⑷可以按老師的提示把風(fēng)格各異的建筑記在自己的腦子里。

５、小組交流匯報(bào)：

⑴課件出示三段，用紅色直線標(biāo)出。

⑵展示平臺(tái)展示畫，學(xué)生介紹有哪些不同風(fēng)格的建筑。

⑶抽讀，朗讀指導(dǎo)。

⑷出示課件，抽背。

６、師小結(jié)：

園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，形成了一種中西合璧的獨(dú)特風(fēng)格。這在當(dāng)時(shí)可算是世界上唯一一處兼有東西方園林建筑群，因而被西方譽(yù)為“萬園之園”。漫步遠(yuǎn)內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

７、所以圓明園被稱為園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。同時(shí)它還是世界上最大的博物館，藝術(shù)館呢，小朋友知道這是為什么嗎？

⑴先請一個(gè)小朋友來讀讀4自然段。

⑵展開你豐富的想象，大膽的說一說園中可能有哪些歷史文物。

⑶學(xué)生回答。

⑷師小結(jié)：

圓明園內(nèi)物品之多，物品之珍貴，年代之久遠(yuǎn)，所以它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。

⑸同學(xué)們，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你想說點(diǎn)什么？

板書：

輝煌愛。

四、借助多媒體，激發(fā)情感

１、這座舉世聞名的圓明園不僅在祖國文化史上有著舉足輕重的地位，同時(shí)在世界文化史上也有著舉足輕重的地位，（多媒體）可是在１８６０年１０月６日，由于清政府的腐敗無能，不斷割讓土地，賠償銀子，采取妥協(xié)、退讓的政策，使英法聯(lián)軍直撲圓明園，從四面八方涌進(jìn)園內(nèi)，縱情掠奪，互相毆打，因?yàn)閳@內(nèi)珍寶太多，他們一時(shí)不知該拿何物好，有的搬走景泰蘭瓷瓶；有的貪戀繡花長袍；有的挑選高級(jí)皮大衣；有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘；有的背負(fù)大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶；有的往外衣口袋里裝進(jìn)金條；有的半身纏著綢緞；有的帽子里放滿了紅蘭寶石、珍珠和水晶石；有一處廂房里有堆積如山的高級(jí)綢緞，據(jù)說足夠北京居民半數(shù)之用，都被士兵們用大車運(yùn)走。一個(gè)法國軍官搶劫了價(jià)值６０萬法郎的財(cái)物。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

２、出示課件：

１８６０年１０月６日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

從這些詞語，你體會(huì)到了什么？（野蠻、強(qiáng)盜行徑。）

３、這場大火連燒了三天三夜，煙霧籠罩了整個(gè)北京城，這所園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣化為灰燼，這時(shí)你站在廢墟的旁邊，你想說點(diǎn)什么？

板書：

毀滅 恨

４、所以作者說……出示：

圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

５、課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？

五、拓展訓(xùn)練，收尾小結(jié)

１、關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢？和同學(xué)們討論討論，說說你的理由和主張。

２、學(xué)生討論后交流匯報(bào)。

３、師小結(jié)：

圓明園這座“萬園之園”，我們了解了它的輝煌，同時(shí)也看到了它的毀滅，那么除了痛心，遺憾之外，在今天小朋友你們又能做些什么呢？