【教學(xué)思路】

認識價值、量化損失；以景促悲，以悲激憤。

【教學(xué)措施】

１、把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境。

２、用昔日圣境與殘垣斷壁作比，揭露侵略者的野蠻行徑，激發(fā)愛國情結(jié)；

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、揭題

（出示圖片，讀文字。）

１、（停頓片刻）用一個詞表達你此時的心情。

（悲痛、傷心、惋惜、無奈……）

２、把你們的感受（悲與憤、仇與恨）帶到第一自然段中讀一讀。

二、深入

（認識價值）

一自然段導(dǎo)學(xué)：

（出示句子投影。）

圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。

１、再重讀‘不可估量’，加強強調(diào)語氣；并想想從‘不可估量的損失’可以體會出什么？

（重要性、價值高、損失無法計算……）

２、也可以這樣說：有‘不可估量的損失’就說明圓明園就有不可估量的？

（價值。）

三、探究

１、昔日的圓明園究竟有些什么，使我們說它有不可估量的價值？讓我們讀課文，結(jié)合課文二、三、四自然段說一說。

（生自學(xué)２、３、４自然段；師指導(dǎo)、提示、幫扶。）

２、匯報；師作好板書：

列舉如下：

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。

板書：

有……也有……

園中許多景物都是仿照各地名勝建造的……還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。

板書：

……還有……

園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

板書：

……不僅有……還有……

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。

板書：

上自……下至……

３、品析：

四自然段導(dǎo)學(xué)：

⑴以考察歷史知識為由導(dǎo)入：

從先秦至清代，多少年的時間？（大約５０００年。）

⑵如果一年只出一件文物，經(jīng)歷時間之長，朝代之多，圓明園內(nèi)所擁有的文物可以怎么形容？

（數(shù)以千計、應(yīng)有盡有、不計其數(shù)……）

⑶再想想這數(shù)目眾多的文物中會有多少名人書畫、奇珍異寶（出示禮器、書畫圖片）師簡略介紹……

⑷（再出示虎首圖片）師在數(shù)字、價格方面作說明；由此你覺得圓明園的文物還可以怎樣形容？

（價值連城、珍貴……）

⑸用關(guān)聯(lián)詞把文物的兩個特點連成一句話。師引讀：所以我們不難相信──它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。你作為一個中國孩子，你感到……（驕傲、自豪）（用驕傲的語氣齊讀這句話）

⑹怎樣讓別人也相信它的的確確就是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館；我們通過（齊讀全段）朗讀來表現(xiàn)。

五自然段導(dǎo)學(xué)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)語、引讀：

１、然而，１８６０年１０月６日──英、法聯(lián)軍侵入北京……煙云籠罩整個北京城。（結(jié)果呢？）我國這一園林藝術(shù)的……就這樣被化成灰燼。

２、所以，我們發(fā)出這樣的呼喊──圓明園的毀滅是……不可估量的損失。

第二環(huán)節(jié)：促悲、激憤：

１、“損失”是誰造成的？用文中三個字概括出“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的？（“掠”、“毀”、“燒”。）

２、侵略者是怎么掠的？如何毀的？又是怎樣燒的？找出相關(guān)的句子，讀一讀。

３、匯報；并簡要說說為什么這樣讀？

４、讓我們親眼目睹一下當年這些強盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。

（播放視頻剪輯。）

畫外音：

烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒三天！三天──７２個小時──４３２０分鐘──２５９２００秒；燒掉一幅字畫只需幾秒，燒掉一處建筑只需幾十秒；有多少名人書畫、多少綾絡(luò)綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無情的大火吞并。圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩整個北京城。

５、至此，圓明園曾經(jīng)擁有的一切，現(xiàn)在都毀滅了（板書：毀滅），什么都沒有了。

（在原有板書上加“沒”、“了”；一邊加，一邊讓學(xué)生跟讀。）

如：圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。

沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。

還沒有了根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物。

園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了西洋景觀。

上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。

６、還可以換一種說法：

金碧輝煌的殿堂──“沒有了”，玲瓏剔透的亭臺樓閣──“也沒有了”；象征著熱鬧街市的“買賣街”沒有了，象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野也沒有了。

……

第三環(huán)節(jié)：導(dǎo)讀、升華。

１、什么都──沒有了�。ú脸�板書，只留課題）所有美好的事物就這樣一去不返，你什么感受？

（無奈、憤怒、仇恨、無助、傷心……）

２、那你就無奈（憤怒、仇恨、無助、傷心）地表達吧！

（自讀最后一句，強調(diào)讀出屬于自己的感受。）

３、請全體同學(xué)把這句話告訴自己，告訴全天下的人！

（集體讀。）

結(jié)語：

我們學(xué)習這課，不是為報仇，也并非為雪恨，而是讓我們記住這段恥辱，記住這場血與淚的教訓(xùn)；落后就要挨打，貧窮就要受欺凌。只有國家強盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會重演。

【板書】

２１、圓明園的毀滅

……有……也有…………沒有了……也沒有了……

……還有…………還沒有了……

……不僅有……還有…………不僅沒有了……還沒有了……

上自……下至……上自……下至小都沒有了