【教學(xué)要求】

１、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象當(dāng)年圓明園的樣子并了解它毀滅的經(jīng)過(guò)。

２、有感情的朗讀課文。

３、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

１、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)２１圓明園的毀滅。

２、學(xué)生齊讀課題。

二、快速默讀課文，完成填空，想一想你能有幾種填法

１、幻燈出示：

圓明園是（）。

２、指名回答，教師出示：

⑴圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

⑵圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

⑶圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

３、齊讀這三句話(huà)。

三、組織學(xué)生展開(kāi)自學(xué)討論

這三句話(huà)是對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)。學(xué)到這里，你們有什么問(wèn)題要提嗎？（為什么說(shuō)圓明園是舉世聞名的皇家園林？為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？）這節(jié)課我們首先來(lái)解決這些問(wèn)題。

現(xiàn)在有一個(gè)旅行團(tuán)要到北京去旅游，其中要去的一個(gè)地方就是圓明園。你愿意當(dāng)他們的導(dǎo)游嗎？好，李老師和其他老師就來(lái)當(dāng)游客�，F(xiàn)在你們可以準(zhǔn)備一下。

１、選擇一種自己喜歡的讀書(shū)方式讀讀課文２～４自然段，前后四人展開(kāi)討論。

２、補(bǔ)充資料，看一段錄像。

３、提示：

一般導(dǎo)游介紹一個(gè)園林的時(shí)候總是先介紹它的具體位置，然后介紹它的整體布局，即它由哪幾部分組成；最后介紹的、也是具體介紹的是這個(gè)園林的建筑特色，主要景觀等。你們能按照這樣的順序來(lái)先向各位游客介紹一下圓明園嗎？

４、學(xué)生按教師提示的順序作介紹，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)，并練習(xí)朗讀：

第二自然段：指名學(xué)生上黑板畫(huà)出圓明園的整體布局示意圖，理解“眾星拱月般地環(huán)繞”的意思。

板書(shū)：

規(guī)模：非常大。

第三自然段：

句１：你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的哪一個(gè)建筑也是金碧輝煌的，你能舉個(gè)例子嗎？金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。你能聯(lián)系課文或生活實(shí)際舉些例子嗎？練習(xí)讀句１，指名讀，比賽，全班朗讀。

句２、３：講解平湖秋月、雷鋒西照是杭州“西湖十景”中的兩處。

句４：補(bǔ)充瑤臺(tái)、武陵春色的出處。

講述：這樣的一座宏偉壯觀的園林，匯聚了天下風(fēng)光的迷人景色，融合了中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，當(dāng)你漫步圓內(nèi)──（引讀）流連其間──（引讀）誰(shuí)還想再讀一讀這句話(huà)？難怪課文中稱(chēng)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。聽(tīng)了導(dǎo)游們的介紹，你覺(jué)的圓明園怎么樣？

板書(shū)：

景觀千姿百態(tài)。

再讓我們來(lái)投入地讀一遍課文第三自然段，去想象圓明園中的輝煌景觀。

第四自然段：……

板書(shū)：

收藏：最珍貴。

５、各自朗讀２～４自然段，并結(jié)合板書(shū)想想為什么說(shuō)圓明園是一座舉世聞名的皇家園林？

板書(shū)：

舉世聞名

５、課文學(xué)到這里，你有什么感想嗎？

四、學(xué)習(xí)第五自然段

過(guò)渡：

圓明園這一座舉世聞名的皇家園林，歷經(jīng)六代一百五十年的營(yíng)建，堪稱(chēng)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。可惜，如此輝煌壯麗的萬(wàn)園之園，卻毀與英法聯(lián)軍的一把巨火！

１、看錄象。

２、指名回答：

你看到了些什么？你有什么感想？

３、學(xué)生各自練習(xí)朗讀。并想想你能不能用“不但……而且……甚至……”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)強(qiáng)盜們毀滅圓明園的經(jīng)過(guò)。

４、指名回答，板書(shū)：

掠奪、毀壞、焚燒、化為灰燼。

理解“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么。

（侵略者的貪婪、野蠻、殘酷。）

５、再讀第一自然段，板書(shū)：

損失不可估量。

五、體會(huì)文章的中心

１、課文學(xué)完了，讀到這里，你又有何感想呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從兩方面講，一：對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，二：對(duì)侵略者的仇恨。）

２、這里，李老師還摘錄了電影《火燒圓明園》中的一段話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀：

有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨，這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼。

為什么說(shuō)當(dāng)“這把火騰空燃燒的時(shí)候，我們這個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，這個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼”？

以此問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明白圓明園的毀滅正是由于當(dāng)時(shí)清政府的腐敗，明白落后就要挨打這個(gè)道理，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

六、有感情的朗讀全文

【板書(shū)】

２１、圓明園的毀滅

規(guī)模：非常大掠奪

舉世聞名景觀：千姿百態(tài)毀滅化為灰燼

收藏：珍貴文物焚燒

損失不可估量