【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確認(rèn)讀１３個生字，積累新詞。

２、自讀課文，按“照料→親近→道理”的提示分段，概括段意及主要內(nèi)容。

３、讀懂課文內(nèi)容，從人鳥相互親近的變化過程理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識珍珠鳥與“我”從害怕到親近、信賴的過程，并感受作者的寫法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

【教學(xué)過程】

１、整體初讀課文，掌握字詞，理清寫作思路，概括主要內(nèi)容。

２、以“珍珠鳥是一種（）的鳥”為話題，說說珍珠鳥的印象。

３、研讀１～７自然段，體會珍珠鳥“怕人”的特點(diǎn)及作者對珍珠鳥的喜愛之情：

我（安家、喂養(yǎng)）→喜愛。

珍珠鳥→怕人。

４、研讀８～１３自然段，感悟“我”與珍珠鳥相互親近的過程，領(lǐng)悟“人與鳥相互信賴能創(chuàng)造美好境界”的道理：

親近→親密→親昵。

（相互信賴，創(chuàng)造美好境界。）

５、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說“信賴創(chuàng)造美好境界”的含義。

６、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

【學(xué)案】

一、學(xué)習(xí)提綱

１、讀通讀順課文，自學(xué)生字、新詞：

⑴讀準(zhǔn)字音：

垂蔓、蔥蘢、雛兒、眸子。

⑵“信賴”的意思（）。

２、按“照料→親近→道理”的提示把課文分成三段。這篇文章主要寫了（）的事。

３、默讀課文１～７自然段。珍珠鳥是一種（）的鳥，從課文哪些句子體會到的。

４、自讀課文８～１３自然段。“我”與珍珠鳥是怎樣相互親近直到相互信賴的？你從中領(lǐng)悟到什么道理？

５、聯(lián)系生活實(shí)際讀說說生活中“信賴創(chuàng)造美好境界”的事嗎？

二、練習(xí)提綱

１、摘錄、背誦文中精美片斷。

２、以《信賴創(chuàng)造奇跡》為題寫一件生活中的特別事。