【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

２、能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。

３、通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

４、在口語交際過程中，進一步提高口頭表達能力，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【教學(xué)重點】

通過活動進一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)難點】

根據(jù)主題策劃活動，列出節(jié)目表，并分組進行實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力，表演能力和豐富的想象力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容：

（詩詞、歌曲、故事等等。）

２、了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動。

３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

【教學(xué)過程】

第一課時

口語交際

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂牽夢繞的地方，“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”是游子歸鄉(xiāng)情之切，“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的無限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來，人們用各種形式和行動表達著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛，今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

二、暢所欲言，抒發(fā)情感

１、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

２、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、小組交流討論

１、小組推選代表，首選組長，因為組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。

２、明確小組討論的內(nèi)容（出示）：

（節(jié)目形式，節(jié)目內(nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。）

３、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

４、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)：

注意：活動課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。

可以參考以下課題開展活動：

⑴了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國之最等）

⑵欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光：

（山、水、名勝等。）

⑶認識家鄉(xiāng)名人：

（文化、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。）

⑷調(diào)查家鄉(xiāng)變化：

（家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等。）

⑸熟知家鄉(xiāng)文化：

（教育特色、戲曲、方言娌語。）

５、小結(jié)過渡：

剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

四、展示活動方案

１、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

２、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進行交流。

３、師生共同評議：

綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。

五、總結(jié)

同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

〖活動方案設(shè)計〗

１、活動目的：

用各種形式和行動表達著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

２、活動對象：

全體學(xué)生。

３、活動時間：

第四周班會活動時間。

４、活動流程：

⑴聽：

聽家鄉(xiāng)新聞（聽廣播、看電視）；聽教師、同學(xué)講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、名人、歷史故事、英語故事）

⑵說：

學(xué)做導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣……）

⑶讀：

瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞、對聯(lián)、傳說、故事、無家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

⑷演：

朗誦詩詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇。

第二、三課時

習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

２、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。

〖教學(xué)重點〗

１、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

２、引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達感情的方法，適當(dāng)運用到自己的習(xí)作中。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

１、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰�！碑�(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩句的時候，你能體會到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？

２、提出習(xí)作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。

二、大膽想象，暢所欲言

１、因為二十年以后的事是未知的，寫這一類的作文，最重要的就是要展開想象的翅膀。

２、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……

（可能會有一座座高樓大廈拔地而起�？赡芏�十年后一條條高速公路縱橫交錯，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍天。那時候可能會有時光穿梭機，能夠往返于古今之間。）

３、師引想象要大膽，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實際的。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測合情合理，生動具體，真實可信。真實、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無根據(jù)的胡思亂想。

４、師引剛才同學(xué)們都在描述場景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還需要描寫哪些方面？

（想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。）

５、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達自己對家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情。

三、試寫初稿，自行修改

１、要求書寫工整，語句通順。

２、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。

四、小組評議，互改

１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：

⑴原則：

抓住學(xué)生的獨特視角進行積極評價。

抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進行評價。

抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進行積極評價。

抓住學(xué)生的個體進步進行評價。

⑵形式：

同桌交流。

組內(nèi)交流。

全班交流。

２、根據(jù)建議，再次進行修改。

五、佳作賞評

１、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。

２、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進行一個啟發(fā)。