一、談話導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，你們見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？（不畏嚴寒，不怕風(fēng)吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文。板書課題，解“魂”。

二、預(yù)習(xí)課文

１、讀讀課文，看看圍繞梅花寫了哪幾件事；想一想，“梅花魂”中的“魂”在本課中指什么？

２、畫出最使你感動的語句，可在旁邊寫上一兩句自己的感受。

３、把不懂的語句提出來跟大家研究。

三、全班交流

１、課文寫了５件事：

⑴外祖父常教外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出了眼淚。

⑵他對一幅墨梅圖分外愛惜。

⑶他因不能回國而難過的哭了。

⑷在離別前把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。

⑸船快離開時，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

這幾件事表達了外祖父身在異國思念祖國的思想感情。

２、理解語句：

⑴獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

（唐代王維的詩，意思是我獨自一個人在外地，每到過年的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。）

⑵春草明年綠，王孫歸不歸。

（也是王維的詩，意思是明年春天綠草如茵的時候，您回不回來呢？）

⑶自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

（北宋詞人秦觀的詞，意思是在空中隨風(fēng)飛舞的落花，輕得好像夜里的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。）

從這些詞句可以體會到外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。

⑷“輕輕、慢慢”。

（體會外祖父對墨梅圖的愛惜）

⑸為什么“外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚地哭起來了”呢？

（這充分體現(xiàn)了他思念祖國的深情）

⑹愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

（體會梅花堅忍不拔，遇到困難不屈服）

⑺自讀１５段，領(lǐng)悟外祖父愛梅花是因為他想讓自己保持梅花的秉性、保持中國人的氣節(jié)，充分表達外祖父對祖國的熱愛之情。他把梅花圖及手絹送給我，說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回國。

四、有感情地朗讀全文

重點讀好第二自然段和外祖父講述梅花品格的話。

五、總結(jié)、擴展

１、讀了這篇課文，你感受到了什么？

２、你怎樣理解“梅花魂”？本文為什么以“梅花魂”為題。

（“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明中心）

【評析】

通過教學(xué)讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情，在感情朗讀中增強學(xué)生熱愛祖國的思想感情，教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格。課前，布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，熟讀課文，利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。課堂上根據(jù)課后思考題，采用多種形式反復(fù)讀課文，通過自學(xué)、小組討論、在文中批注勾畫等方法體會思想感情，并從中領(lǐng)會“梅花魂”的含義。教學(xué)中注意抓詞句深入體會課文，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好外祖父講述梅花品格的話語。