教學(xué)目標(biāo)通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的思想感情懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格了解課文前呼后應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情了解課文是怎樣做到前呼后應(yīng)、首尾連貫的教學(xué)難點(diǎn)外祖父對(duì)梅花品格的闡述和在愛梅花，送梅花圖中寄托外祖父愛祖國的思想感情

教學(xué)目標(biāo)通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格了解課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托愛祖國的思想感情了解課文是怎么做到前后照應(yīng)、首尾連貫的教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一初讀課文，自學(xué)生字新詞二指導(dǎo)朗讀二、教學(xué)重

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文理解課文內(nèi)容，能借助批讀提示讀懂課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物眷念祖國的思想感情，理解梅花魂中魂的含義、揣摩作者思路，學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣以及與人合作的能力、領(lǐng)悟梅花不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)欺雪壓的品格教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，增強(qiáng)

教學(xué)要求、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情教學(xué)難點(diǎn)理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件、我的中國心歌曲教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、激情引趣，導(dǎo)入新課、課件演示，欣賞梅花，學(xué)生吟誦詠梅

適用年級(jí)六年級(jí)使用教材人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，緊扣一個(gè)情字，展開個(gè)性化閱讀，感悟至真至純的愛國深情尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，奏響情感教學(xué)的最強(qiáng)音教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞正確，流利，有感情地朗讀課文自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國無限眷戀的

教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情、了解梅花的品格，學(xué)習(xí)這種品格、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、讀懂外祖父有狀對(duì)梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格、理解外祖父愛梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國的感情教具準(zhǔn)備多媒體大平臺(tái)教學(xué)方法讀解析評(píng)讀教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)新詞訓(xùn)斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負(fù)盛名重點(diǎn)段第自然段、第自然段二能力教學(xué)點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的思想感情懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)有感情地朗讀課文三德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法一

教學(xué)要求、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格、了解課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情、了解課文是怎樣做到前后照應(yīng)、首尾連貫的教學(xué)難點(diǎn)理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述教學(xué)方法朗讀法，情景教學(xué)法，扶放結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)撩、眷兩字能飽含深情地朗讀課文，我心融文心，文情是我情能充分調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，使文章重現(xiàn)血肉從而受到潛移默化地感染與熏陶教學(xué)重點(diǎn)通過多元學(xué)習(xí)，能文我交融，受到作者的文與心的感染教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容感悟課文教學(xué)過程一導(dǎo)語引入同學(xué)們，不知不覺中，暑氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了秋天的懷抱，寒來暑往，

一、復(fù)習(xí)分同學(xué)們，上節(jié)課我們用默讀批注法初讀了課，誰還記得文章寫了哪五件事吟詩落淚、弄臟梅圖、提起回國、贈(zèng)送梅圖、贈(zèng)送手絹五件事上節(jié)課，同學(xué)們還提出了一個(gè)問題，為什么這篇寫事為主的文章以梅花魂為題呢這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題，深入的學(xué)習(xí)課文二、新授師同學(xué)們，你們看，故鄉(xiāng)的梅花又開了那朵朵冷艷、屢屢幽芳總使我想起漂

教學(xué)過程一、初讀課文，了解主要內(nèi)容二、解題、齊讀課題、質(zhì)疑通過初讀課文以及對(duì)課題的理解，你還想了解哪些內(nèi)容、教師小結(jié)歸類梅花魂的魂指的是什么梅花具有什么品性課文圍繞著梅花寫了幾件事分別是什么三、分小組學(xué)習(xí)，討論交流、教師提出自學(xué)要求選擇自己最感興趣的內(nèi)容分小組自學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行匯報(bào)、學(xué)生自學(xué)、小組匯報(bào)四、

教學(xué)目的、了解梅花的品性，體會(huì)外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文、引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力、結(jié)合課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落，體會(huì)外祖父的內(nèi)心感受教學(xué)思路賞梅觀其形品梅會(huì)其神讀梅入其境頌梅悟其魂教學(xué)

文本解讀梅花魂這篇文章，是歸僑女作家陳慧瑛的作品作者從小在新加坡文中稱作星島長大，頗受外祖父洪鏡湖老先生的影響洪鏡湖先生，是晚清時(shí)候的一個(gè)舉人，后來下南洋做生意，之后定居新加坡但他一直保留著一些中國文人的許多氣質(zhì)，自幼飽讀詩書，能書善畫，喜歡古玩等，尤其是愛梅贈(zèng)梅這檔事，讓作者難以忘懷，甚至影響終生作者回憶外祖

一、課型閱讀課二、知識(shí)能力知識(shí)目標(biāo)了解課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)三、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力四、創(chuàng)新運(yùn)用在大量課外讀物的閱讀中，發(fā)散學(xué)生的思維，提高其創(chuàng)新能力五、情感道德、德育通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的思想感情、心育培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維力及創(chuàng)新力、美育從外祖父如梅花一般的品質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)梅花魂愛國情，揣摩作者的表達(dá)方式教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)梅花魂的深刻含義教學(xué)過程課前談話我們來做個(gè)游戲你們認(rèn)為我說的是對(duì)的，就笑一笑，樂一樂，表示贊成認(rèn)為我說的是錯(cuò)的，就拉下

教學(xué)目標(biāo)、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格、了解課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情、了解課文是怎樣做到前后照應(yīng)、首尾連貫的教學(xué)難點(diǎn)理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述教學(xué)準(zhǔn)備梅花掛圖，教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一

一教案背景面向?qū)W生小學(xué)五年級(jí)課時(shí)課時(shí)課型講授新課一、教材分析在每一冊(cè)的課文中都有描寫關(guān)于感情的課文，無論是對(duì)祖國的思念之情，還是深深的親情，還是對(duì)朋友之情的描寫在生活中我們每一個(gè)人都與感情分不開，我們是生活在感情的世界里，在我們的小學(xué)語文課本中例如三年級(jí)風(fēng)箏媽媽的賬單都是描寫親情中國國際救援隊(duì)，真棒是對(duì)救援隊(duì)的

教材簡析梅花魂是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文第十二冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文，文章記敘了身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹著重地交給外孫女并讓她好好保存的往事整篇文章通過贊美梅花來頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對(duì)祖國深深的眷戀之情，表達(dá)了這位華僑老人思念家鄉(xiāng)、熱愛

一、教材分析本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情課文由故鄉(xiāng)梅花的開放引出了對(duì)摯愛梅花的外祖父的回憶，然后具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最后又借梅花點(diǎn)明了外祖父的愛國心二、學(xué)情分析閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來

教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)積累會(huì)寫本課的生字，辨別形近字并進(jìn)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞方法與能力能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的摘錄讓自己感動(dòng)的詞句情感與思想體會(huì)作者

教學(xué)總目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)正確讀寫梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、衰老、手絹等詞語正確、流利地朗讀課文，自由抄寫讓你感動(dòng)的詞語、句子、段落把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、把課文讀正確、流利、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)正確讀寫梅花魂、縷縷幽香、葬身異

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞正確，流利，有感情地朗讀課文自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國無限眷戀的深情培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛國情意教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)通過個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件學(xué)生學(xué)唱歌曲紅梅贊教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程談話導(dǎo)入扣題質(zhì)疑、同學(xué)們，說起梅花，

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，能借助批讀提示讀懂課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物眷念祖國的思想感情，理解梅花魂中魂的含義、揣摩作者思路，學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣以及與人合作的能力、領(lǐng)悟梅花不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)欺雪壓的品格教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，增強(qiáng)熱愛祖

一、歌曲引入，回顧上節(jié)內(nèi)容送歌曲上節(jié)課大家表現(xiàn)非凡，個(gè)個(gè)闖關(guān)成功，恭喜進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)為了祝賀與鼓勵(lì)，老師帶來這首歌故鄉(xiāng)的云回顧課文天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停的向我召喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的游子，歸來吧歸來喲，別再四處飄泊歌中這樣唱道，與我們上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián)呢上節(jié)學(xué)的什么呢設(shè)計(jì)思路以歌曲制造聲勢(shì)，營造

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課幾千年來，中華民族出了許多像梅花一樣有氣節(jié)的人，正是這樣，我國把梅花訂為國花所以外祖父喜歡梅花，其實(shí)是借梅花來寄托自己對(duì)祖國的熱愛和思念默讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛祖國生默讀課文小組合作，體會(huì)游子之情教念古詩，悲傷落淚理解古詩的含義老人總是搖搖頭，長長地吁出一口氣，說鶯

讀三哭，感悟真情讀課文，找出并用畫出有關(guān)描寫外祖父哭了的語句，讀一讀，共有幾處共有三處教我讀詩詞時(shí)得知不能回國時(shí)送我們上船時(shí)學(xué)生聽錄音跟讀第二自然段，交流體會(huì)外祖父一哭時(shí)的情感了解外祖父教我吟誦的三句詩的出處，讀懂它們的意思獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親是唐代詩人王維的詩句，意思是獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過節(jié)

一明確目標(biāo)解決生字、新詞，通讀課文理清脈絡(luò)，概括段意了解本文的主要內(nèi)容二整體感知本文通過寫身在異國的華僑老人對(duì)梅花的喜愛，反映了他對(duì)祖國深深地眷戀，表露了一位華僑老人的中國心三目標(biāo)完成過程激趣導(dǎo)入，板書課題出示幻燈片梅花圖，教師指導(dǎo)觀察并提問同學(xué)們，你見過梅花嗎你能簡要說說梅花的品格嗎梅花，主要有紅、白兩種顏色

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一初讀課文，自學(xué)生字新詞二指導(dǎo)朗讀二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)自學(xué)并掌握個(gè)生字三、教學(xué)過程一利用錄像，引入新課大家邊看錄像，邊想一想人們?yōu)槭裁捶Q梅花為君子，人們?yōu)槭裁瓷钌畹叵矏圻@種花呢大家來讀一讀你了解的情況梅花香自苦寒來，她是萬花中最有骨氣，最有品格，最高貴的花因此與蘭花、竹、蓮花并稱四君子打開書，

梅花魂教案教學(xué)要求、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格、了解課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點(diǎn)、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情、了解課文是怎樣做到前后照應(yīng)、首尾連貫的教學(xué)難點(diǎn)理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述學(xué)法讀文悟情，讀句悟理抓重

學(xué)法讀文悟情，讀句悟理抓重點(diǎn)詞句，一點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備梅花掛圖，紅梅贊歌曲碟教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)重點(diǎn)自學(xué)字、詞，了解內(nèi)容，理清層次一、激情引趣，導(dǎo)入新課、出示梅花掛圖、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們看見過梅花嗎你喜歡它嗎你喜歡它的什么今天我們要學(xué)的就是一個(gè)有關(guān)梅花的故事、板書課題理解魂的意思，那么梅花魂指的是

課前準(zhǔn)備查找有關(guān)梅花的資料了解梅花的特點(diǎn)自學(xué)生字詞回憶已在古詩中品味的游子的思鄉(xiāng)之情第一課時(shí)導(dǎo)入揭題教師板書梅花二字你見過梅花嗎你知道梅花的品格嗎學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料查字典說說魂字的解釋揭題釋題教師板書魂字梅花魂讀課題，你的心中有疑問嗎學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑教師過渡語是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件、我的中國心歌曲教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、激情引趣，導(dǎo)入新課、課件演示，欣賞梅花，學(xué)生吟誦詠梅的詩句、過渡看到那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，作家陳慧瑛常常會(huì)想起了身在異鄉(xiāng)的外祖父，并由此勾起了她一連串的回憶二、初讀課文，感知內(nèi)容、速讀課文，思考作者在文章中回憶了外祖父的哪些事、討論交流，理清條理

課前準(zhǔn)備可以讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美梅花的詩文讀一讀，對(duì)梅花的品格有所了解，以便理解外祖父對(duì)梅花的感情課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一激情引入導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得上學(xué)期我們學(xué)的一篇課文小英雄雨來嗎他上夜校學(xué)習(xí)時(shí)，老師曾教他一句話誰還記得我們是中國人，我們愛自己的祖國中國人心里都揣著一顆中國心香港著名歌星張敏明唱過一

課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)贊美梅花、思戀祖國和故鄉(xiāng)的詩文讀一讀了解文中涉及的關(guān)于梅花的詩句的意思及出處，查閱了解華僑在海外生活經(jīng)歷的相關(guān)資料，以及有骨氣的中國人的故事把重點(diǎn)句制成課件教學(xué)過程一、誦讀導(dǎo)入，激情啟思配上梅花三弄音樂，引導(dǎo)學(xué)生誦讀關(guān)于梅花的古詩交流聽了大家的朗誦，你有什么話想說嗎是呀，梅花，自古以

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、談話、賞梅、師同學(xué)們你們最喜歡什么花、觀看梅花園，梅花詩梅花自古就是人們稱頌的對(duì)象，人們通過種種方式表達(dá)對(duì)梅花的喜愛二、自讀課文感知、質(zhì)疑、自讀課文本文寫的什么、引導(dǎo)學(xué)生圍繞外祖父愛梅花質(zhì)疑外祖父為什么愛梅花從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情、了解梅花的品格，學(xué)習(xí)這種品格、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、讀懂外祖父有狀對(duì)梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格、理解外祖父愛梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國的感情教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)激趣導(dǎo)入，板書課題出示梅花圖，教師指導(dǎo)觀察并提問同學(xué)們，你見過梅花嗎你

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能掌握生字詞了解課文圍繞梅花講了哪幾件事、過程與方法通過自學(xué)課文，解決生字詞，了解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)旁批旁注的學(xué)習(xí)方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讀懂課文，理解梅花的品格，理解魂的含義體會(huì)外祖父對(duì)祖國的深深眷戀之情有感情地朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)、讀懂課文，理解梅花的高潔品格，理解魂的含義、了解課文圍繞梅花講了

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)魂、幽等個(gè)生字，會(huì)寫魂、縷等個(gè)生字能正確讀寫漂泊、玷污等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容教學(xué)過程一、梅詩導(dǎo)入，初識(shí)梅花魂課件出示梅花圖師同學(xué)們見過梅花嗎梅花自古以來是我國文人墨客所贊頌的一種花，你們都記得哪些贊頌梅花的詩句呢揭示課題今天，老師給同學(xué)們帶來一篇與梅花相關(guān)的文章出示課題

設(shè)計(jì)理念語文課程尺度指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必需充足激發(fā)學(xué)生的自動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、配合、探索的學(xué)習(xí)方法因而，這節(jié)課上，我將踴躍創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，緊扣一個(gè)魂字，展開個(gè)性化閱讀，感悟至真至純的愛國深情設(shè)計(jì)特點(diǎn)本文教學(xué)尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，按質(zhì)疑釋疑升華這樣的主

教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀自然段，知道梅花是中華民族精神的象征、通過品讀分析第自然段，理解外祖父所說的話的內(nèi)涵，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感受外祖父對(duì)祖國無限眷戀的深情、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)梅花的高潔品格，學(xué)習(xí)這種品格教學(xué)措施利用學(xué)習(xí)筆記自讀感悟主要內(nèi)容中心思想梅花魂這是篇回憶錄，寫的是我的外祖父是一個(gè)老華僑十分珍愛墨梅圖，

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字讀讀記記頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的讓學(xué)生摘錄使自己感動(dòng)的詞句重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式教學(xué)準(zhǔn)備可以讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美梅花的詩文讀一讀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“魂、幽”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“魂、縷”等１４個(gè)生字，能正確讀寫“飄泊、玷污”等詞語。 ２、有感情地朗讀課文，讀懂課文，能從句子中感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。３、從課文中感受外祖父對(duì)祖國無限

第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課１、看梅花圖，說梅花特點(diǎn)。２、是啊，別的花大多春暖才開花，只有梅花在冬天開放，越是寒冷，它越開越精神。今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇和梅花有關(guān)的課文《梅花魂》（板書課題）。二、初

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、衰老、手絹”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動(dòng)的詞

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字；正確讀寫“幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風(fēng)欺雪

【設(shè)計(jì)理念】新的課程理念強(qiáng)調(diào)閱讀是讀者與文本之間對(duì)話的過程。本教案力圖在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，利用文本提供的教學(xué)空間，最大限度地開發(fā)教材資源，調(diào)取出學(xué)生已有的知識(shí)積累、思想情感，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓

【教材分析】 《梅花魂》這篇課文，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人

【教學(xué)背景分析】學(xué)生情況：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)理解、分析課文，在閱讀中通過“聽、說、讀、寫”等方法的運(yùn)用，能夠體會(huì)人物情感，品味人物高尚品格�！睹坊ɑ辍愤@課把理解外祖父愛梅花，并在愛梅

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。２、懂得梅花的高品格，學(xué)習(xí)這種品格。３、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理

【教學(xué)目的】１、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。２、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。３、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解第十三自然段。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“梅花魂”中的“魂”的含義�！窘�

【教材分析】這是新課程五年級(jí)第九冊(cè)的內(nèi)容。之所以選擇這個(gè)內(nèi)容來上，一是看中了其蘊(yùn)涵的豐富的人文內(nèi)涵：課文由故鄉(xiāng)的梅花又開了，引出對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶；另一個(gè)原因是看中了課文結(jié)構(gòu)的清晰：通

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨(dú)”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表

一、導(dǎo)入有種花，你可能沒這，但你肯定認(rèn)識(shí)。（出示雪壓梅花圖片）是什么花？（板書：梅花）──怎么知道是梅花？（不怕寒冷）理解冷艷。梅花是種在冬天就綻開的花。這在是花中是很難得的。因而，梅花特別受我們中國

《梅花魂》是歸國華僑陳慧英所作，作者通過回憶自己和外祖父在國外一起生活直至分手的一段經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)已故外祖父的深切懷念，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國、熱愛祖國的深厚感情。今天我所上的是第二課時(shí)。本課是

【教學(xué)目的】１、通過本課學(xué)習(xí)了解華僑老人的愛國之情。２、了解課文中說寫的有關(guān)詩句。３、搜集關(guān)于梅花的詩詞�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幻燈片�！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)。（第一課時(shí)略，第二課時(shí)）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入梅花是中國

【教學(xué)目標(biāo)】１、熟讀課文，了解梅花高尚品格，學(xué)習(xí)梅花的品格，陶冶自己的情操。２、理解梅花魂，從外祖父愛梅花中，體會(huì)華僑熱愛祖國眷戀祖國的心情。３、有感情的朗讀課文，從外祖父的語言、行動(dòng)中，進(jìn)一步理解和

各位老師，大家好！我是愛心小學(xué)的趙秀華，今天由我完成說課任務(wù)�！窘滩姆治觥俊睹坊ɑ辍肥且黄獙�(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材，這篇課文生動(dòng)感人，情真意切。它講了一位旅居國外的老華僑對(duì)梅花的喜愛，反映他對(duì)祖

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情的朗讀課文。２、通過學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，品詞析句，體會(huì)“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國的情懷。３、拓展閱讀思鄉(xiāng)詩，積累語言，積淀情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國的

【設(shè)計(jì)理念】葉圣陶先生指出，教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤苦練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也。因此，我設(shè)計(jì)的理念是：讓課堂成為多元對(duì)話的過程，讓課堂成為

【教學(xué)目的】１、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人對(duì)祖國的眷念之情。２、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。３、了解“前后照應(yīng)，首尾連貫”的特點(diǎn)�！窘叹邷�(zhǔn)備】１、課文插圖。２、配樂磁帶�！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，你們見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？（不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文。板書課題，解“魂”。二、預(yù)習(xí)課文１、讀讀課文，