【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨(dú)”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。

４、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文

魂，是什么意思？讀了課題你想知道什么？（生質(zhì)疑：梅花的精神是什么？為什么以此為題等等）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、自由讀課文一遍，畫(huà)出生字新詞。

２、想想作者回憶了外祖父生前的幾件事？

３、學(xué)習(xí)生字新詞：

分外、抹靜、低頭折節(jié)等字的讀音，“幽”的筆順，“衰”與“哀”的區(qū)別。

三、再讀課文，體會(huì)內(nèi)容

１、接讀課文，正音。

２、思考：

從外祖父生前的幾件事中你體會(huì)到了什么？

３、從課文中的哪些地方你體會(huì)出外祖父思念祖國(guó)的思想感情？

四、品讀課文，體味感情

第一件事：

外祖父教我念唐詩(shī)宋詞，常會(huì)落下冰涼的淚珠。

１、外祖父為什么而要落淚？你從哪里看出來(lái)的。

２、讀古詩(shī)，談看法。

第二件事：

因我弄臟墨梅圖，外祖父發(fā)脾氣。

１、生質(zhì)疑。

２、結(jié)合課文中的句子談自己體會(huì)：

有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)挥帽ｋU(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹靜……

五、有感情地朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于外祖父的哪兩件事，你的感受是？（外祖父思念祖國(guó)和家鄉(xiāng)；非常喜愛(ài)墨梅圖。）思念祖國(guó)和家鄉(xiāng)與喜愛(ài)墨梅圖有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二、品讀課文，體味感情

１、默讀課文。

２、第三件事：

我們將要回國(guó)，外祖父竟像小孩一樣嗚嗚地哭起來(lái)。

哭什么？

３、第四件事：

把心愛(ài)的墨梅圖贈(zèng)送給我（１３段）：

⑴我弄臟墨梅圖，外祖父為什么發(fā)脾氣，第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)�用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹靜？這些原因都在這里。

⑵梅花與中國(guó)人有什么相同之處，找出相應(yīng)的句子：

（梅花魂來(lái)比喻我們的“民族魂”。）

⑶中國(guó)人要有梅花的秉性是指什么？

⑷在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，你都知道哪些具有梅花秉性的人物？

⑸感情朗讀第１３段,積累語(yǔ)言。

４、第四件事：

臨行時(shí)，送我梅花手絹。

⑴手絹上銹的僅僅是梅花嗎？

⑵你從哪里看出外祖父強(qiáng)烈的想回國(guó)，這個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作在文中反復(fù)的出現(xiàn)了三次？

三、領(lǐng)悟表達(dá)方法

１、齊讀首尾段落，體會(huì)首尾照應(yīng)的寫(xiě)法。

２、外祖父思念祖國(guó)的思想感情是通過(guò)什么表達(dá)出來(lái)的：

通過(guò)具體的事例，抓住人物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。