【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫７個(gè)生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，背誦課文第３自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

３、了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的句子，從中受到啟示與教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情朗讀，積累語(yǔ)言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解含義深刻的句子。

【教學(xué)課時(shí)】

二課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、初讀課文，讀正確通順。

２、知道課文講的什么事。

３、學(xué)習(xí)字、詞，理解詞語(yǔ)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話導(dǎo)入

在這色彩斑斕的世界，有許多美的東西。例如我們的祖國(guó)，有讓我們引以為豪的錦繡山河；有遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳的中華文化。當(dāng)然，還有許多我們還不太了解的外國(guó)風(fēng)光，異域文化。從今天開始，讓我們同作者一道到國(guó)外的一些地方走一走，看一看。

１、生自由讀課文。

２、交流，板書：

自己的花是讓別人看的

二、再讀課文，質(zhì)疑批注

選擇自己喜歡的方式讀課文，完成：

１、質(zhì)疑。

（畫出不理解的詞語(yǔ)，對(duì)不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。）

２、文中哪些地方最令你感動(dòng)，請(qǐng)將自己的感想批注在文中。

三、匯報(bào)交流

１、詞語(yǔ)質(zhì)疑：

文中較難理解的詞語(yǔ)有：

脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。

２、交流批注閱讀后的感想與收獲：

（最讓自己感動(dòng)的地方。）

學(xué)生可能會(huì)提出的主要問(wèn)題：

⑴愛(ài)花的民族有很多，為什么德國(guó)在其中占重要地位？

⑵“我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)�！边@句話是什么意思？

⑶為什么說(shuō)“人人為我，我為人人。”這種境界是頗耐人尋味的？

四、書寫生字，聽寫詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)

１、重點(diǎn)指導(dǎo)“脊”的筆順：

上半部的筆順是先兩邊后中間。

２、聽寫的詞語(yǔ)有：

脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、頗耐人尋味。

３、寫幾句話，用上上面的部分詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、進(jìn)一步理解詞語(yǔ)：

莞爾一點(diǎn)、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味。

２、細(xì)讀課文，有感情地朗讀課文，背誦第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

３、了解德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

朗讀、背誦、積累。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

理解含義深刻的句子。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

德國(guó)風(fēng)光圖片、朗讀音樂(lè)、重點(diǎn)句。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話引入，整體感知

１、上節(jié)課，我們初學(xué)了２５課，知道這一課是我國(guó)著名語(yǔ)言藝術(shù)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家、北京大學(xué)教授季羨林爺爺寫的。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文寫了什么？

２、根據(jù)你的理解，齊讀課題，問(wèn)：

你是用什么語(yǔ)氣讀的？

３、季羨林爺爺看到德國(guó)人養(yǎng)花的情景，又有怎樣的情感？請(qǐng)找出句子來(lái)說(shuō)明。

（吃驚、慨嘆、贊美。）

板書：

多么奇麗的景色！多么奇特的民族！

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段，感悟景之“奇”

過(guò)渡：作者看到了一種怎樣奇麗的景色？為什么說(shuō)是奇特的民族？

１、自由輕讀第２自然段，勾出令作者感到“奇”的地方。

２、交流句子：

“家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面�；ǘ涠汲�外開，在屋子里只能看到花的脊梁�！�

問(wèn)：“脊梁”什么意思？

問(wèn)：看圖， 看到這樣的養(yǎng)花方式，你想說(shuō)什么？理解“愛(ài)花之真切”及“奇特之處”，并指導(dǎo)讀出驚奇的語(yǔ)氣。

３、德國(guó)人養(yǎng)花讓別人看，這真是與眾不同，多么奇麗的景色，多么奇特的民族！在好奇心的驅(qū)使下，“我曾問(wèn)過(guò)我的女房東：──”（生齊讀）“她莞爾一笑，說(shuō)──”

（生齊讀。）

理解詞語(yǔ)“莞爾一笑”。

（讓生表演。）

４、能用一句話說(shuō)說(shuō)這一段的意思嗎？

（指導(dǎo)抓重點(diǎn)詞句，按“誰(shuí)怎么樣”進(jìn)行歸納。）

三、學(xué)習(xí)課文第三自然段，感悟景之“麗”

過(guò)渡：

自己的花是讓別人看的，正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。

１、聽老師配樂(lè)朗讀課文第３自然段，生閉上眼睛，展開想象，然后說(shuō)說(shuō)自己仿佛看到了什么。

（生交流所想到的景象。）

２、通過(guò)想象，大家已充分體會(huì)到景色的奇麗。請(qǐng)默看課文，勾出描寫景物的句子，有感情地朗讀出來(lái)。

（第２、３句。）

３、出示句子：

走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。

指名讀，評(píng)價(jià)。

理解并板書詞語(yǔ)：

花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的樣子。

姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。

（看德國(guó)風(fēng)光圖理解詞義。）

問(wèn)：你在什么地方也看過(guò)這樣的情景？

（指導(dǎo)說(shuō)話理解詞義。）

４、圖文結(jié)合，讀想結(jié)合，齊讀１～３句。

５、人在街頭逛，似在花海中游。這是多么奇麗的景色！在這境界里，作者季羨林又悟出些什么呢？

指名讀后幾句，生勾出句子。

６、指名讀句，出示句子：

人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

問(wèn)：理解含義深刻的句子，有哪些方法？

（抓住重點(diǎn)詞句理解，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實(shí)際理解。）

⑴理解詞語(yǔ)：

頗：很、非常。

耐人尋味：指意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。

⑵請(qǐng)默讀２～４自然段，聯(lián)系上下文理解句子“人人為我，我為人人�！�

板書：

人人為我，我為人人

⑶用自己的話說(shuō)說(shuō)“人人為我，我為人人。”的意思。

（“我為人人”，是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做，就必然回?fù)Q來(lái)“人人為我”的結(jié)果。）

⑷這樣的實(shí)例很多，能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剢幔?/p>

（如：打掃衛(wèi)生、設(shè)立圖書角、文明就餐等。）

７、小結(jié)：

德國(guó)真是一個(gè)奇特的民族，人人都有美好的心靈。讀懂了這一句話，再來(lái)朗讀這一自然段，大家一定會(huì)讀得更有情，更“耐人尋味”了。

（配樂(lè)齊讀第３自然段。）

８、看圖試背，不能背的可以看書。

９、說(shuō)說(shuō)這一段的意思。

（按“誰(shuí)干什么”歸納。）

四、學(xué)習(xí)課文第４自然段，感悟贊美之情

１、指名朗讀，思考：

本段寫什么？

勾出難理解的句子。

２、指名說(shuō)段意。

３、討論交流句意：

⑴變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。

⑵我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。

４、小結(jié)：

四五十年后，作者再次來(lái)到德國(guó)，發(fā)現(xiàn)美麗并沒(méi)有改變，人們美好的心靈也沒(méi)有改變，他情不自禁地贊嘆：“──”

（生：多么奇麗的……）

５、引讀：

“他走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。那窗子前都是──”（生：花團(tuán)錦簇……）“這是多么奇麗的景色！”

“家家戶戶都在養(yǎng)花……”“這是多么奇特的民族！”

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

１、看板書總結(jié)

２、朗讀全文，抄寫美句子。

３、拓展：

⑴閱讀有關(guān)德國(guó)的文章，進(jìn)一步了解德國(guó)。

⑵閱讀季羨林爺爺?shù)淖髌贰?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

２５、自己的花是讓別人看的

花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅──多么奇麗的景色！

人人為我我為人人──多么奇特的民族！