【教材分析】

本片段重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓�特�?quán)和地位的人物形象。課文通過兩個(gè)方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對王熙鳳的描寫，二是從側(cè)面對王熙鳳的描寫。作者寫王熙鳳的出場是《紅樓夢》中極其精彩的一筆。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、掌握小說人物性格特征分析的方法。

２、運(yùn)用比較方法分析小說中王熙鳳的性格特征。

３、運(yùn)用所學(xué)到的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練及賞析小說。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用比較方法分析王熙鳳出場前后描寫及人物性格特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

抓住人物的出場及具體語言行動描寫來分析人物性格。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語

魯迅先生曾稱頌道：“自有《紅樓夢》出來以后，使傳統(tǒng)的思想和寫法打破了。”《紅樓夢》這部不朽的著作，不僅給我們留下了高度的思想藝術(shù)成就，還留下了一條栩栩如生的人物事廊，塑造了許多不朽的人物典型。其中作者運(yùn)用多種手法從不同的角度來刻畫人物，且對眾多人物的寫法絕不雷同。《林黛玉進(jìn)賈府》一文中描寫人物技法尤為高超，王熙鳳出場的文字尤其膾炙人口，細(xì)節(jié)描寫也極為精彩。

二、快速閱讀課文，欣賞電視相關(guān)情節(jié)

１、認(rèn)真快速閱讀課文有關(guān)王熙鳳的描寫，比較分析王熙鳳出場前后的描寫有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了她什么樣的性格？

（說明：按王熙鳳圖象進(jìn)入影片欣賞，然后返回此頁。）

２、然后結(jié)合課文的描寫去欣賞電視情節(jié)，認(rèn)真思考上面提出的問題。

三、討論問題

１、聯(lián)系電視劇和課本的內(nèi)容討論：課文通過哪些描寫來刻畫王熙鳳這個(gè)人物？

（直擊重點(diǎn)，探究正面描寫和側(cè)面描寫以及外貌描寫和語言描寫。）

２、小組討論讀文，課件出示學(xué)習(xí)要求。

３、小組匯報(bào)：

⑴正面描寫：

未寫其形，先使聞聲。一語末了，只聽后院有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”一句話，就把王熙鳳性格中重要的一個(gè)方面：張狂放肆，表現(xiàn)了出來；同時(shí)還可以看出她在賈府里的特殊地位。

王熙鳳的內(nèi)心世界。在她會見黛玉時(shí)的舉止言談中表現(xiàn)得很充分。“天下真有這樣標(biāo)致的人物！我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。”短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；“……只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”怎么繼而拭淚──因?yàn)樘岬谨煊竦哪赣H，她想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”；最后又轉(zhuǎn)悲為喜──因?yàn)樗�見賈母笑了，便匆忙完成了這個(gè)感情的轉(zhuǎn)變。她拉著黛玉的手問長問短，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對黛玉的關(guān)切。

作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色、機(jī)變逢迎的本領(lǐng)，揭露了她在賈府中得寵的原因。

⑵側(cè)面描寫：

黛玉納罕道：這些人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。

賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，……”

林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價(jià)則從側(cè)面很好地配合了正面描寫，與那些正面描寫共同完成對王熙鳳性格特征的刻畫。

⑶外貌描寫：

“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，……丹唇未啟笑先聞。”

作品具體細(xì)膩地刻畫了王熙鳳的容貌，在服飾方面，選取頭飾、裙飾和服飾三個(gè)要點(diǎn)，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮，既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣；在容貌方面，則著重寫她的那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。

外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。外貌寫得好，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

描寫人物外貌易犯的一個(gè)毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。

⑷語言描寫：

找出語言描寫的句子：

語言描寫是對人物的獨(dú)白、對話及其說話時(shí)的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語言要注意以下二個(gè)問題：一、人物語言要有個(gè)性。這是語言描寫最基本的、也是最高的要求。所謂語言有個(gè)性，就是什么人說什么話。二、要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動作等。語言要簡潔明了。在進(jìn)行語言描寫時(shí)，語言要簡潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個(gè)沒完。語言拖泥帶水，沒話找話。

４、總結(jié)人物性格特征：

板書：

王熙鳳：潑辣、善于逢迎、乖巧圓滑、陰險(xiǎn)狡詐

四、方法歸納

人物的描寫主要從正面描寫及側(cè)面描寫來塑造人物：

正面描寫有：

外貌、語言、行動、心理等描寫，文中的正面描寫主要運(yùn)用了“工筆”的手法。其中寫人物是用工筆或是用寫意，主要根據(jù)人物塑造的需要來選擇。

側(cè)面描寫：

主要有烘托、鋪墊、渲染、對比、欲揚(yáng)先抑等手法。

總之人物要塑造得典型，具性格鮮明，就要運(yùn)用多種手法，多角度地對人物進(jìn)行刻畫。

（說明：按“工筆”或“寫意”進(jìn)入這兩種手法的介紹，然后按“工筆”或“寫意”繼續(xù)進(jìn)行各種手法的文學(xué)與繪畫的例子的比較分析。）

在這里拓展介紹“工筆”及“寫意”兩種手法，介紹其定義、舉例子，并用工筆畫、寫意畫來加深學(xué)生對這兩種手法的理解。

五、朗讀鞏固，再次激起學(xué)習(xí)興趣

１、再觀看電視片段，感受情境：

師：同學(xué)們讓我們再次走進(jìn)電視，感受一下這個(gè)潑辣、圓滑的王熙鳳。

（課件點(diǎn)擊觀看。）

２、學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀。

３、匯報(bào)朗讀。

六、拓展練習(xí)

１、口頭作文：

仔細(xì)觀察王熙鳳出場的電視劇中“賈母調(diào)侃王熙鳳”的情節(jié)，眾人都笑得前仰后合，唯有一人（刑夫人）顯出不同的表情，請口述這個(gè)人物當(dāng)時(shí)的心理，并分析為什么？

（按“電視欣賞”回到王熙鳳的影片欣賞到出現(xiàn)邢夫人處按鼠標(biāo)停止，解決口頭作文的素材。然后再按“課后作業(yè)”進(jìn)入課后作業(yè)。）

２、課外作業(yè)：

王熙鳳這一典型形象，在現(xiàn)代社會中，我們也可能會遇到這樣的人，假如這樣，請充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)設(shè)情景，寫一篇想象作文。