【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)短文《把握自己》,進一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。

２、通過對網(wǎng)吧危害的討論認(rèn)識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。

３、呼吁社會、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。

【預(yù)習(xí)作業(yè)】

搜集網(wǎng)吧危害的事實。

【教學(xué)用具】

課件（范讀、展示《中小學(xué)生守則》）。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

１、師導(dǎo)：我們生活在一個信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂，同時也帶來了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。

２、出示課題，聽錄音范讀。

二、閱讀課文《把握自己》

１、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。

２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。

３、全班交流：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？(現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負面影響)

三、展開討論，提高認(rèn)識

１、師導(dǎo)：有些孩子在進入網(wǎng)絡(luò)以后，由于自控能力差，常沉迷在網(wǎng)吧虛擬世界中不能自拔。今天，我們就來討論討論這個社會關(guān)注的話題。

２、小組交流并整理搜集的資料情況：

⑴小組交流：通過網(wǎng)絡(luò)，你們都搜集到哪些不良網(wǎng)吧對我們的危害？把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流交流。

⑵全流交流：展示各小組分類處理之后的資料。

如：養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)和身體，心理不健康，遠離親情，危及生命等。

四、暢談愿望，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

１、引導(dǎo)交流身邊的青少年沉迷網(wǎng)吧的事例。

２、分小組討論：對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，看看有沒有辦法來幫助他。

３、全班交流：如何勸說幫助這些迷失的青少年？

４、師導(dǎo)：對于電腦、網(wǎng)絡(luò)，我們要自覺抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達我們心中的愿望！或?qū)憥拙湫麄髡Z，或唱歌、或畫畫等來表達。

５、小組合作交流。

６、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達愿望和心聲！

７、屏幕展示：

教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求中小學(xué)生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧。”小學(xué)生“不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場所�！�

８、小組研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。

９、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。

五、總結(jié)升華

教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。

【附板書】

把握自己………………把握人生航向

把握自己………………把握未來晴空