【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。

【學(xué)習(xí)過程】

一、談話引入，明確任務(wù)

１、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。

２、其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》等閱讀材料。

二、默讀材料，了解大意

１、默讀閱讀材料，思考：

⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？

⑵現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？

邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。

２、課堂交流：

⑴學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

古代信息傳遞方式的特點：

①速度慢。例句：

哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了４０多千米……

②不精確。例句：

各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。

⑵……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。

因特網(wǎng)傳遞信息的特點：

①速度快。例句：

計算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。

②多媒體。例句：

這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……

③不受地域阻隔。例句：

他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。

２、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？

⑴重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關(guān)鍵詞語。

⑵嘗試填寫：

古代：驛差長途跋涉。

近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

現(xiàn)代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

當(dāng)代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、根據(jù)課堂討論，填寫下面的題目：

種類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

現(xiàn)代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、了解現(xiàn)狀，生活拓展

說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便？