【素質教育目標】

１、知識教學點：

⑴學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文。

⑵初步感受古典文學的語言特點。

２、能力訓練點：

繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果。

３、德育滲透點：

理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質，受到教育。

４、美育滲透點：

體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。

【學法引導】

１、教師教法：

導讀法。

２、學生學法：

自學討論法。

【重點、難點、疑點、及解決辦法】

１、重點：

理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。

２、難點：

讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。

３、解決辦法：

通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。

【課時安排】

１課時。

【教具學具準備】

多媒體課件及小說《西游記》。

【師生互動活動設計】

１、教師活動設計：

⑴從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學生興趣。

⑵啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。

⑶有重點的討論學生提出的問題，相機點撥學生理文章的前因后果。

２、學生活動設計：

⑴自己查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內容。

⑵通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。

⑶通過朗讀，加深對古典文學的認識。

【教學步驟】

一、揭示課題

１、你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物？

（孫悟空。）

２、談談你對孫悟空的了解。

３、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

１、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

２、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

三、交流自學情況

１、文章講的是一件什么事。

２、你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）

四、自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來

五、交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落

六、課外閱讀擴展

有興趣的同學可以讀一讀《西游記》，準備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。