【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)寫６個(gè)生字，會(huì)認(rèn)３個(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，感受幽默

師：我們每天都在用語言進(jìn)行交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地與人勾通，機(jī)智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個(gè)故事，大家想聽嗎？

（教師繪聲繪色講述）古時(shí)候，梁國楊家有個(gè)孩子，才九歲，很聰明�？拙�平去拜見他的父親，他父親不在，就把孩子叫出來。楊家孩子為他擺設(shè)了果品，果品中有楊梅�？拙�平指著楊梅讓楊家孩子看，說：“這是你家的水果�！睏罴液⒆玉R上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽�！�

同學(xué)們，你對(duì)故事中兩個(gè)人說的話有什么感受？

反饋：學(xué)生的回答可能是：風(fēng)趣，幽默等。

二、初讀課文，讀懂大意

１、導(dǎo)語：今天，我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。如果把剛才老師講的原原本本寫下來，就是白話文。我們現(xiàn)代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是白話文。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)大家打開課本第１０課──楊氏之子（板書）。

２、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。

３、指名朗讀課文：

⑴著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音：惠 曰 禽 詣

⑵引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓：

梁國／楊氏之子／九歲，甚／聰慧�？拙�平／詣其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅�？祝�指以／示兒曰：“此是／君家／果�！眱海瘧�(yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽�！�

４、參考注釋，自學(xué)課文。

要求：將注釋中重點(diǎn)詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。

５、讓學(xué)生就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學(xué)生可能提出：

⑴梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。。

⑵孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。

⑶其父：他的父親。其，他。

⑷為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設(shè)，擺設(shè)，擺出。

⑸以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。

⑹此是君家果。此，這；君，您，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱呼。

⑺未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。

⑻夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對(duì)人尊敬的稱呼。禽，鳥類。

以上的問題，可以讓學(xué)生通過同學(xué)之間的討論自己獲取答案，如果學(xué)生能夠作出回答，教師則應(yīng)追問學(xué)生是怎么知道的。學(xué)生無法回答，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥提示，讓學(xué)生明白字詞義。有些字詞義可以與學(xué)生熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，“此”可以與“原來如此”聯(lián)系；“聞”可以與“百聞不如一見”聯(lián)系。

６、指名說說每個(gè)句子的意思。

三、討論交流，領(lǐng)悟幽默

１、這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是什么？

２、你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？

板書：

楊氏之子

楊梅

孔君平孔雀

“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關(guān)系�？拙�平故意將它們聯(lián)系起來，開玩笑地說：“這是你家的水果�！边@樣說話，因?yàn)闆]有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。楊氏的兒子，用“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽”來應(yīng)答，妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的一說一答，使見面的場面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領(lǐng)會(huì)孔君平表達(dá)的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機(jī)智和應(yīng)對(duì)能力。

四、朗讀全文

五、延伸拓展

生活中不乏精妙的語言，你聽說過類似的故事嗎？（學(xué)生交流）

六、課堂表演

讓學(xué)生再熟讀課文的基礎(chǔ)上，先分小組根據(jù)課文內(nèi)容演簡短的課本劇。然后推薦一組面向全班表演。及時(shí)組織評(píng)價(jià)。

七、布置作業(yè)

１、背誦課文。

２、搜集幽默故事、古今笑話，想想它們?cè)谡Z言上有哪些特點(diǎn)。