一、教材分析文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠它語言凝練，卻不失形象生動五年級下冊第課楊氏之子正是這樣一篇文言文它以精練的筆觸，勾勒出一個機敏善對的九歲男孩形象首句總領全篇，甚聰惠實為文眼，統照全文后四句敘事，詳寫楊氏之子的設果與應答，凸顯聰惠之內涵全篇情節(jié)簡單，

教學目標、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學會六個生子，以及新詞、能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術、能主動在生活中搜集、發(fā)現、積累、運用巧妙的語言藝術教學重點能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術教學難點能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術教學具備多媒體課件教學時數一課時教學過程一、課前背誦竹石贈花卿，帶領學

教學目標正確流利、有感情地朗讀課文學會生字新詞能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術能主動在生活中搜集、發(fā)現、積累、運用精妙的語言教學重點能理解課文意思，做到感情朗讀能在生活中運用精妙語言教學難點體會語言的巧妙性第一課時一、故事引入、出示羅斯福的故事，默讀故事羅斯福在當選美國總統之前，曾在海軍中任要職有一次，他的一

學習目標流利地朗讀課文，背誦課文學習本課生字新詞參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智教學重點參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智課時安排課時案教學過程一、故事導入，感受幽默師我們每天都在用語言進行交流，精練得當的語言，能使我們有效地與人勾通，機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局

一、談話導入，解釋課題、談話導入師同學們，今天我們二實小來了許多評委老師和聽課老師，你們高興嗎對啊，古人云有朋自遠方來，不亦樂乎今天能和同學們一起學習，真是一件快樂的事情孔子曰三人行，必有我?guī)熝蛇@節(jié)課我肯定也會遇到不少值得我學習的人，是不是師剛才我們的交流中，有兩句話和現代語言不一樣，你們發(fā)現了嗎請同學們看大屏

教材簡析楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說本文講述了一個幽默機智的九歲小男孩用巧妙的語言應答客人的故事本文篇幅雖小，但是精煉，出色地展示了小男孩語言的精妙，有利于學生初步接收文言文教學目標、有感情地讀懂讀準課文、正確理解和書寫生字詞、根據注釋，理解課文大意，體會文章

教材分析楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說楊氏之子一文，講述了梁國姓楊的一戶九歲男孩機智聰慧地應對別人的故事，情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味，令人拍案叫絕楊氏之子是孩子們在小學階段接觸到的第一篇文言文教材這樣編排，目的有三一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初

教學目標、知識目標會寫個生字，會認個生字，能正確讀寫家禽等詞語、能力目標有感情朗讀課文，能根據注釋理解詞句、情感目標了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙教學重難點指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智教具準備課件學生準備收集幽默小故事教學過程一、故事引入、出示羅斯福的故事同學們今天這么多

教學時間一課時教學過程一、激趣導入同學們，自古以來出現過許多聰穎機智的少年兒童，關于他們的故事至今流傳那你知道關于機智兒童的哪些故事呢今天，讓我們走進劉義慶的世說新語，感受楊氏之子的聰慧吧二、初讀課文，整體感知誰來給大家介紹一下你了解到的世說新語借助拼音讀準字音、讀通課文抽讀，檢測讀書情況齊讀說說課文主要寫的什

教學目標、有感情地讀懂讀準課文、正確理解和書寫生字詞、根據注釋，理解課文大意，體會文章語言的精妙之處、能在生活中發(fā)現精妙的語言，并加以應用教學重點引導學生正確理解和朗讀背誦課文教學難點、體味文中語言的精妙、在生活中運用精妙的語言課時安排課時教學過程一、故事導入師今天，老師給大家講個關于語言的小故事，大家想聽嗎繁

學習目標流利地朗讀課文，背誦課文學習本課生字新詞參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智教學重點參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智課時安排課時教學過程一、導語引入，激發(fā)興趣導語我們現代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學習的課文除了古詩外，也都是白話文今天我們要學習的課文，是古人

教學目標、知識目標會寫個生字，會認個生字，能正確讀寫家禽等詞語、能力目標有感情朗讀課文，能根據注釋理解詞句、情感目標了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙教學重、難點指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智教具準備幻燈片學生準備收集古代幽默小故事教學過程一、談話導入要是我問你，你會說話嗎一定

教學目標、通過學生自讀課文，讀準字音，并理解惠、曰、禽三個生字、通過對比學生與教師讀的不同處，展示矛盾，探究原因，讀通課文，理解意思、立足未聞、應聲答曰的品味體悟，感受楊氏之子的聰慧過人、在遷移運用中感悟古文之韻之味，初步培養(yǎng)喜愛古文的感情教學板塊板塊一釋題導入，遷移運用板塊二初讀古文，讀準字音、自由朗讀，讀準

教學設計一教材解讀教材位置本課是義務教育課程標準實驗教科書，五年級上冊的第課，位于第三組，是本組的第一篇精讀課文本組共有兩篇精讀課文、兩篇略讀課文一個口語交際習作，一個回顧拓展其中楊氏之子晏子使楚為精讀課文，半截蠟燭打電話為略讀課文這個單元以語言的藝術為專題，緊緊圍繞有關語言藝術和形式的問題，并引導學生在生活中

【教材簡析】《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風趣幽默、機智巧妙地應答他人的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有

【學習目標】１、流利地朗讀課文，背誦課文。２、學習本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智�！窘虒W重點】參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智�！菊n時安排】１～２課時。

第一課時一、出示課題，感受文言１、出示課題“楊氏之子”，說說題目的意思嗎？“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。說明：“之”是助詞，相當于“的”。２、讀讀課題，這個課題的語言有什么特別的地方？學生可

【教學目標】１、正確流利、有感情地朗讀課文。２、學會生字新詞。３、能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術。４、能主動在生活中搜集、發(fā)現、積累、運用精妙的語言�！窘虒W重點】１、能理解課文意思，做到感情朗讀。

【教材解讀】《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味�！窘虒W目標】１、

【教學目標】１、會寫６個生字，會認３個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。２、有感情地朗讀課文。背誦課文。３、能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。 ４、能主動在生活中搜集、發(fā)現、

【教學目標】1、會寫6個生字，會認3個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。2、能根據注釋理解課文，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言中體現出來的聰明與機智。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文�！窘虒W過

【教學目標】１、會寫６個生字，會認３個生字。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙�！窘虒W重點】指導學生把課文讀流利，讀懂句子�！窘虒W難點】

【教學目標】１、會寫６個生字，會認３個生字。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、能根據注釋理解詞句，了解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙�！窘虒W重點】指導學生把課文讀流利，讀懂句子�！窘虒W難點】