【教學(xué)目標(biāo)】

１、借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文。

３、通過(guò)朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生搜集喜歡的兒童詩(shī)。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入

出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一起分享快樂(lè)。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《兒童詩(shī)兩首》，分享童年的快樂(lè)。

板書：

二、初讀兒童詩(shī)，整體感知

１、自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。

２、找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。

３、再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。

三、再讀兒童詩(shī)，交流學(xué)習(xí)

１、再讀詩(shī)，把你印象最深的地方勾出來(lái)

２、指名學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)：

你最喜歡哪首詩(shī)？為什么？

預(yù)設(shè)：

《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長(zhǎng)、望、飛”

《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂(lè)。

３、小組內(nèi)讀詩(shī)。

４、全班齊讀此詩(shī)。

四、想象畫面，體會(huì)情感

１、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象。

２、把所想象到的畫面說(shuō)給大家聽(tīng)。

３、學(xué)生配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

４、體會(huì)到什么，迅速寫下來(lái)，與小組同學(xué)交流。

五、感情朗讀，背誦詩(shī)

１、自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。

２、比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。

３、伴樂(lè)，全班一起誦讀全詩(shī)。

六、拓展延伸

１、交流課前搜集的兒童詩(shī)。

２、學(xué)寫兒童詩(shī)。

３、辦兒童詩(shī)主題手抄報(bào)。