【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

３、感受世界名畫的魅力。

【教學(xué)重難點】

對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

１、師：在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞了中國名曲《高山流水》，和世界名曲《月光曲》。我們都被這兩首動情的曲子所打動，被曲子背后的故事所感動。是呀！動情的樂曲，令人回味，給人美的享受�？墒�，杰出的畫作會讓人百看不厭，同樣給人美的享受。今天的這節(jié)語文課，就讓我們與意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》來個親密的約會吧！

２、教師板書課題：

蒙娜麗莎之約

全班齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，交流資料

１、師：課前萬老師布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在誰愿意來交流交流你在預(yù)習(xí)過程中了解導(dǎo)的相關(guān)資料。

２、引導(dǎo)學(xué)生交流資料。

三、初讀課文，了解順序

１、師：現(xiàn)在讓我們把書，跟隨著作者一起去欣賞這幅名畫吧。首先請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意字音，把課文讀通順，并且想一想：課文主要講了什么？

（學(xué)生自由讀文。）

２、交流反饋。

（引導(dǎo)學(xué)生感悟課文按照參觀的順序先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著具體介紹了《蒙娜麗莎》畫像；最后告訴大家參觀后的感受。）

三、再讀課文，感受名畫

１、師：此時我們無法去盧浮宮欣賞這幅名畫，可課文有插圖，也能讓一飽眼福，現(xiàn)在就讓我們靜靜地欣賞下這幅名畫吧！

２、學(xué)生欣賞名畫，并交流欣賞后的感受。

３、師：蒙娜麗莎不僅美，而且魅力無窮，引得很多人神往。那課文十怎樣具體介紹這幅畫表現(xiàn)蒙娜麗莎的無窮魅力的呢？默讀課文５～７自然段，看看你從哪些描寫中感受導(dǎo)了這幅名畫的魅力，把有關(guān)的句子劃下來。

４、學(xué)生交流勾畫的句子并說感受，教師相機(jī)指導(dǎo)并指導(dǎo)朗讀。

四、回扣前文，加深感悟

１、師：我們從作者對蒙娜麗莎的具體描述中感受到了她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？

２、學(xué)生再讀課文，找到１～４自然段，從人們的等待中感受蒙娜麗莎的魅力。

３、學(xué)生自由讀后全班交流：

⑴句子“我們在紐約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍”。

⑵這幅畫從盧浮宮前來紐約，來之不易。

⑶隊伍移動很緩慢。

五、總結(jié)升華，激朗讀

１、師：同學(xué)們可真會學(xué)習(xí)，不僅從作者的具體描述中感受到蒙娜麗莎的神奇魅力，還能夠從等待中看出畫的魅力。怪不得作者在最后說。

（引讀第八自然段。）

２、此時此刻，你有什么想說的？

（再次齊讀第八自然段。）

３、師：課文還有一幅圖，也是達(dá)芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫，關(guān)于這幅畫，還有一個非常生動有趣的故事呢，請同學(xué)們課后去查找有關(guān)的資料。