【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)“親昵、盤(pán)旋、撮嘴呼喚、翻飛盤(pán)旋、抑揚(yáng)頓挫、扇動(dòng)翅膀”等生字詞。

２、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

３、品讀課文的重點(diǎn)詞句，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

４、通過(guò)學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)如何真實(shí)具體地表達(dá)感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)詞句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、入境，感受海鷗老人

１、出示海鷗老人的照片，請(qǐng)同學(xué)描述照片上的老人形象，初步感受老人的形象。

２、讀課文的第二小節(jié)描寫(xiě)老人外貌的部分，深入感受老人形象。

３、教師總結(jié)：

他就是海鷗老人吳慶恒。這樣一位貧窮的、可憐的、不起眼的老人為什么會(huì)被昆明市民親切地稱(chēng)為“海鷗老人”呢？今天，就讓我們走近吳慶恒老人去感受他和海鷗之間的深情厚意。

二、入景，欣賞和諧畫(huà)面

１、圍繞課題提問(wèn)，預(yù)涉：老人與海鷗之間發(fā)生了怎樣的故事？

２、帶著問(wèn)題初讀課文，要求：借助工具書(shū)初步解決生字詞，把課文讀通，把字讀準(zhǔn)。

３、檢查初讀的情況：

⑴檢查字詞

⑵老人與海鷗之間發(fā)生了怎樣的故事？

⑶文章中用了哪個(gè)詞來(lái)形容老人與海鷗的關(guān)系？（親人）

４、瀏覽課文３～１２小節(jié)老人喂海鷗這一部分，找出表現(xiàn)老人對(duì)海鷗“像親人一樣”的深情的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，讀一讀，品一品，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

重點(diǎn)語(yǔ)句：

⑴老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。

⑵在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話(huà)──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

５、發(fā)揮想象，構(gòu)建畫(huà)面：

我們好像聽(tīng)到一陣陣親切喃呢的和諧交流。靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

（學(xué)生兩人一組練習(xí)老人與海鷗之間可能會(huì)有的對(duì)話(huà)。）

如：老人說(shuō)：“獨(dú)角、灰頭、紅嘴、老沙、公主，快來(lái)吃食�。　焙ｚt說(shuō)：“謝謝你，老爺爺。謝謝你每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來(lái)給我們送餐，和我們做伴�！�

三、入情 ，體會(huì)靈魂震撼

１、出示老人喂海鷗的畫(huà)面，教師：

這是一個(gè)普通的老人，更是一個(gè)特殊的老人，他愛(ài)海鷗已經(jīng)到了癡迷的程度，他把所有的感情都寄托在海鷗身上。老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢(qián)坐公交車(chē)。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買(mǎi)給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢(qián)一包的香煙。讓我們?cè)倏匆豢茨切腋５难凵�，多么美好的�?huà)面，可是世間美好的事物總是那么短暫，這樣美好的畫(huà)面再也看不到了，老人去世了。老人家里唯一值錢(qián)的東西就是幾個(gè)雞蛋，老人舍不得吃，準(zhǔn)備蒸雞蛋饃喂海鷗的。這是他留下的最后一張照片。當(dāng)這張照片出現(xiàn)在湖邊時(shí)，意想不到的事發(fā)生了──（讀１５、１６、１７小節(jié)）。

提問(wèn)：

⑴從字里行間，你感受到了一種什么情感？能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎？

（預(yù)涉：戀戀不舍、難舍難分、焦急萬(wàn)分、心如刀絞般疼痛等等。）

⑵海鷗為什么會(huì)有這樣的心情？

（預(yù)涉：因?yàn)槔先耸�多年�?lái)，一到冬天，就每天必來(lái)給海鷗送食物，和海鷗做伴。因?yàn)槔先税押ｚt看作是自己的親人�！�…）

⑶你從哪里讀出了海鷗對(duì)老人親人般的感情？學(xué)生討論、交流、朗讀，重點(diǎn)語(yǔ)句：

①意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

②過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

③當(dāng)我們不得不去收拾遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲了過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

２、寫(xiě)話(huà)練習(xí)：

以“老爺爺啊，您終于來(lái)了！可您怎么不理我們呢……”為開(kāi)頭寫(xiě)一寫(xiě)海鷗此時(shí)的心理活動(dòng)。

四、總結(jié)