【教學目標】

１、學習本課生字、新詞。

２、在語言品味的過程中，感受到語句背后深刻的人文內(nèi)涵，能夠通過有感情的朗讀表達出來。感受海鷗與老人之間深厚的感情。

【預設過程】

一、談話導入

１、課件出示人和動物和諧相處的圖片。問：你們從這些圖片中感受到什么？

２、揭示課題。齊讀。

３、這是發(fā)生在昆明翠湖的一個真實而感人的故事。

二、初讀課文，真體感知

１、學生自由讀課文，要求：讀準字音，把讀不懂的句子多讀幾遍，想一想課文講了一件什么事。

２、檢查交流，課件出示詞語：

塑料袋、抑揚頓挫、翻飛盤旋、餅干、撮嘴呼喚、扇動翅膀、樂譜、親昵說話、肅立不動、歇著、嘖嘖稱贊、白色旋渦。

⑴指名讀這兩組詞語，正音：撮、扇、旋渦。

⑵讀著這兩組詞語，你眼前仿佛出現(xiàn)了哪兩幅畫面？

（老人送海鷗、海鷗送別老人。）

⑶兩個場景中，讓你意想不到的是哪個？

三、 再讀課文，讀出海鷗對老人震撼的愛

１、快速默讀課文，劃出海鷗的舉動讓你意想不到的句子。

２、交流：

⑴“意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事�！�

⑵“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬�！�

⑶“過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行，肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使�！�

⑷“當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來�！�

師：假如當時你就站在翠湖邊，看到這樣的情形，你有什么問題要問嗎？海鷗為什么要這樣傷心，究竟老人為海鷗做過什么，他與一般人有什么不同？

四、品味重點句，感悟老人對海鷗無私的愛

１、師：請同學們再次默讀課文，用波浪線在文中標出。

２、交流：

⑴“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜�！�

師：這位同學劃的是老人喂海鷗的片斷，從這個片斷中你體會到什么？

生：熟悉、親密，只要老人撮嘴呼喚，海鷗就會應聲而來。

指導讀一二兩句。（男女生對讀，齊讀。）

師：老人的呼喚是一呼百應，聯(lián)系上下文，老人的呼喚和一般人有什么不同？

⑵在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

生：我從這句話中體會到老人與海鷗很熟悉，還給每只海鷗取了名字。

師：在老人的心中，海鷗就像他自己的──

生：子女；每一只海鷗都有自己的──

生：名字。還有誰再讀這句話，讀出你的體會。

指名讀。

師：這哪是在叫啊，這分明是在呼喚，這分明是一首歌。在這首歌里你聽出了什么？

生：喜愛、親密……

指導讀。

⑶再往下讀，你還讀出了什么不同？

生：放食物的方法也不同。他是順著欄桿邊走邊放，不是像一般的人一樣隨便扔。

師：那就把老人邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落這句話想像成一幅活的畫面，你仿佛看到了什么？

師：也就是說老人快，海鷗就快，老人慢，海鷗就慢。我想問問，老人為什么時快時慢呢？老人什么時候會快？什么時候又會慢呢？

生：海鷗多的時候，老人就快。

生：海鷗吃得快的時候，老人就快。

師：什么時候又會慢呢？

生：海鷗吃得有些飽的時候就慢。

師：多有意思啊！表面上看是海鷗依著老人的節(jié)奏在起起落落，而事實上是老人依著海鷗的節(jié)奏在邊走邊放。誰來讀讀這句話？

指導朗讀。

３、在這有聲有色的樂譜中，你聽到了什么？假如你就是老人，你會說什么？假如你是其中的一只小海鷗，你又會說什么？請選擇其中一個角色寫幾句話。

４、老人與海鷗怎么能這么親密無間這么其樂融融呢？你能從文中找出句子來嗎？

生找──反饋：朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

師：十多年的冬天，幾千個日子，幾萬里路程啊，老人與海鷗就是這樣相依相伴。在老人心里，海鷗就像是他的──

生：兒女；在海鷗的心里，老人就是他的──

生：父親。老人和海鷗就像一家人。

五、內(nèi)化感受，運用語言

１、師配樂敘述：一到冬天，老人每天必來，十多年了，從沒間斷過，可是有一天老人沒來，第二天還是沒來，直到第三天，老人才步履蹣跚地來了，坐到地上，弓著身子看海鷗，想不到這一看就成了訣別。老人死后，朋友在翠湖邊為他立了一塊墓，朋友們都趕來送行了，海鷗──這群老人特殊的兒女也來了。

２、齊讀海鷗表現(xiàn)的句子。

３、如果你就是白色旋渦中的一只海鷗，你會鳴叫什么？

４、師：千言萬語道不盡海鷗心中的悲傷和不舍，在海鷗的心中，一定牢牢地記住了這位善良而可敬的父親。

【板書設計】

老人喂海鷗

親

人

海鷗送別老人