【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

３、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

【教學(xué)重難點】

１、理解文章的內(nèi)容。

２、理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教學(xué)掛圖，課件。

２、了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。

【教學(xué)時間】

１課時。

【教學(xué)過程】

一、播放課件，導(dǎo)入新課

１、播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？

２、談話：

上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識一位８１歲的老人，他從６５歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。齊讀課題。

二、自讀課文，整體感知

１、自讀“閱讀提示”，明確要求：

⑴默讀課文，思考：

老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？

⑵聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。

２、小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。

３、檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？

三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”

１、自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。

２、學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

３、討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？

⑴“大環(huán)境”──險惡。

⑵“小環(huán)境”──艱苦。

４、交流：作者為什么說“青山是不會老的”？

小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。

四、再讀全文，積累拓展

１、讀課文，積累自己喜歡的語段。

２、交流讀后感受：

引導(dǎo)：你想對老農(nóng)說什么？還想對別的什么人說點什么嗎？

【板書設(shè)計】

青山不老

大環(huán)境──險惡

創(chuàng)造奇跡

小環(huán)境──艱苦

老人青山不老日月同輝