【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)寫８?jìng)�(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

３、揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

４、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、設(shè)疑，引入新課

１、完成填空練習(xí)：＿＿＿的土地。學(xué)生口頭填空，教師板書詞語。

２、揭示課題：

今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。

（板書課題。齊讀課題。）

３、解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。

過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

１、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么？

２、交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背景。

１９世紀(jì)５０年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。

３、圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)：

指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？

１～３自然段：總寫這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。

４～８自然段：表達(dá)了西雅圖酋長對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。

９～１１自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。

三、研讀課文１～３自然段，初步理解“神圣”

１、正像同學(xué)們剛開始上課時(shí)所說的，我們常用廣闊、肥沃等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語。那么１、２、３自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊勾畫邊寫感受。

２、交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。重點(diǎn)理解以下語句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

⑴“對(duì)我們這個(gè)民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。”

“我們這個(gè)民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人。

⑵“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分�！�

這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。

⑶“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園�！�

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

３、師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？

生自由閱讀１～３自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。

小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。

４、引讀２、３自然段。

四、小結(jié)

這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此的重要，如何保持這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案，下一節(jié)課我們?cè)賮碛懻摗?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

善待河水

神圣的土地善待空氣

善待動(dòng)物