【教學目標】

１、學寫８個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

３、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。

４、體會人類與大自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。

【教學準備】

課前可引導學生通過查找資料、實地查看等形式，了解家鄉(xiāng)的土地資源、植被利用的狀況，感受人們是如何對待自己的土地的。

【教學重難點】

本課重點是引導學生通過深入感受文章的語言文字，體會人與自然不可分離的關系。教學時可參考如下思路。

【教學過程】

第一課時

一、發(fā)興趣，導入新課

在黑板上出一道詞語填空題：請在括號里填上一個合式的詞語，使得詞語間能夠搭配起來：這片土地是＿＿＿的。

那么我們的課題是──這片土地是神圣的。（板書）

“神圣”什么意思？為什么說“這片土地是神圣的？”這個問題是懸念，可以不必回答。

二、交流信息，了解背景

學生交流課前收集到的關于美國印第安人和首領西雅圖的知識，教師做簡要介紹，為感知全文做鋪墊。

三、感情朗讀，整體感知

１、教師：請同學們各自用自己喜歡的方式把課文讀一遍，想想課文主要講得是什么？

２、指名分段讀。教師隨機正確讀音。

四、默讀思考，理清文脈

１、默讀課文想想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？

（土地是圣潔的──大地和人關系──善待河水──保護空氣──照顧動物──熱愛大地。）

２、再讀課文，邊讀邊想，什么地方讓你感受到了土地的神圣？做好標記。

第二課時

一、再讀課文，提出問題

１、默讀全文，提出自己不能解決的問題。

２、師生共同解決問題。

二、走進文本，研讀課文

教師首先范讀第一自然段，提出問題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文的哪些段落講到了：“這片土地的每一部分”？（２、３自然段）

１、學生讀２、３自然段。

２、共同交流難理解的句子。

３、有感情的朗讀第二三自然段，學有余力的可以背誦下來。

４、課文哪幾個段落強調(diào)了要善待河水？（４、５自然段）

⑴解決不懂的問題。

⑵有感情的朗讀四五自然段。

５、課文哪幾個段落強調(diào)了要保護空氣？

６、課文哪幾個段落強調(diào)了要照顧動物？

７、課文哪幾個段落強調(diào)了要熱愛大地？

三、回應課題，再讀全文

１、學生有感情的朗讀課文，體會“這片土地是神圣的”的含義。

２、選擇自己感受最深的段落背誦。

四、聯(lián)系課文，拓展延伸

讀了這篇課文，我們很自然的想到了我們生活的地方，也許你沒有這片土地上的人們那么對自己的土地，把你自己從文中受到的啟發(fā)寫下來。

【課后反思】

本課十分適合朗讀，文字兼美，語言清新，句意深刻，并適合積累。在讀中感悟，在讀中理解，連土地都那么珍惜和熱愛，更何況我們身邊的萬事萬物呢？學有所用，聯(lián)系生活實際，再談感受，做到了文章內(nèi)化為自己的收獲。