【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)寫８個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

３、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

４、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、設(shè)疑，引入新課

１、完成填空練習(xí)：＿＿＿＿的土地。

學(xué)生口頭填空，教師板書詞語。

２、揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。

（板書課題。齊讀課題。）

３、解題：

理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

１、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么？

２、交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背景。

１９世紀(jì)５０年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。

３、圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)：

指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？

１～３自然段：總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。

４～８自然段：表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。

９～１１自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。

三、研讀課文１～３自然段，初步理解“神圣”

１、正像同學(xué)們剛開始上課時所說的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學(xué)生填空時用的詞語）等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個詞語。那么１、２、３自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。

２、交流表現(xiàn)“神圣”的詞句：

重點(diǎn)理解以下語句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

⑴“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。”

“我們這個民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人。

⑵“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分�！�

這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。

⑶“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園�！�

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

３、師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？

生自由閱讀１～３自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。

小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。

４、引讀２、３自然段。

四、小結(jié)

這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。

【教學(xué)反思】

這篇文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。以飽含深情的語言，向我們表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對土地的愛。依據(jù)作者行文思路布置教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并緊扣主題抓重點(diǎn)段展開教學(xué)。

首先，從課題入手感受“神圣”：神圣是什么意思？神奇圣潔的土地，我們也可以稱其為，圣地。然后簡介西雅圖，梳理文章的的脈絡(luò)分段。緊接著抓住重點(diǎn)段突破教學(xué)重、難點(diǎn)。以“為什么西雅圖要這樣強(qiáng)烈要求白人記�。哼@片土地是神圣的？”在學(xué)生尋找答案時適時引導(dǎo)抓住第四段展開重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。最后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱目捶�，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。