【設(shè)計理念】

《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下人民的悲慘生活和窮人的善良、勤勞。本文對人物的心理活動描寫細(xì)膩，感人至深。根據(jù)新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我主要通過讓學(xué)生感情朗讀、思維想象去感悟人物的內(nèi)心，從而受到愛的教育。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、抓住重點語句進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。

２、學(xué)習(xí)作者通過語言、動作、心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

【重點難點】

通過人物的心理活動和言行，體會人物的美好心靈。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了這篇課文，知道了課文的主要內(nèi)容，誰來說說主要內(nèi)容？

（板：桑娜、漁夫）你能用一句話說說他們是怎樣的人嗎？

總體感知文本，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

二、精讀課文，體會感情

１、認(rèn)真默讀課文：邊讀邊體會桑娜和漁夫是怎樣的人，畫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的語句，細(xì)細(xì)的讀一讀，品一品。

（給學(xué)生充分讀書、充分思考的時間，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。）

２、全班交流：自由評價人物，從文中找出依據(jù)，把有關(guān)語句有感情地讀一讀。

（這個環(huán)節(jié)要充分鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）

重點引導(dǎo)學(xué)生感悟以下幾點：

⑴桑娜的貧窮、西蒙家生活的悲慘。

⑵桑娜的勤勞、善良、樂于助人。

⑶漁夫的善良、樂于助人。

重點語句：

⑴屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶�。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。……

⑵她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

⑶她忐忑不安地想：“她會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠她受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來�。俊�…他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

⑷哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。

引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，欣賞文本是語文教學(xué)的根本，在引導(dǎo)的過程中，要充分地尊重信任學(xué)生，一定要關(guān)注學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解，關(guān)注語文豐富的人文內(nèi)涵，給學(xué)生潛心會文的時間，在學(xué)生與“文本”充分對話的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，這里有朗讀的交流、認(rèn)識上的交流、心得體會的交流。當(dāng)然也不能忽視語文的工具性。

三、拓展思路

出示課件（文中插圖）在溫暖、舒適而又簡陋的小屋里，漁夫和妻子桑娜欣慰而憂慮的深情看著躺在床上沉睡的七個孩子──看到這里，你想說些什么？

（在這里主要讓學(xué)生體會這精彩的瞬間，主人公那美好善良的心靈在不謀而合之時迸射出的燦爛光芒！體會這樣寫言已盡，而意無窮。）

四、布置作業(yè)

１、漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孩子，以后的日子將是何等的難熬。請大家打開想象的翅膀，續(xù)寫“桑娜拉開了帳子──”，準(zhǔn)備在我們班的“佳作欣賞”中向大家展示自己的作品。

（通過寫使學(xué)生更深切感受到桑娜和漁夫善良、淳樸的美好心靈，使學(xué)生的情感得到升華。續(xù)寫能有效的催化學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)想象能力。）

２、推薦閱讀：列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》：

（樹立大語文的理念，以讀引讀，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文、豐富知識，提高能力。）

【板書設(shè)計】

窮人

桑娜漁夫

貧窮、勤勞、善良、樂于助人

【教學(xué)反思】

通過這堂課的教學(xué)，讓我充分體會到了：還課堂以真實，還孩子以自然，給孩子充分發(fā)揮展示的空間是何等重要，孩子身上的潛力是無窮的，只要善于挖掘，一個孩子就是一座寶藏。一堂課如果能做到這些，我想這節(jié)課就一定是充滿生機(jī)，充滿活力的。

以下幾點是我今后教學(xué)所要努力的方向：

１、如何指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的效果，而不流于形式。我想在一節(jié)課中所要解決的難點應(yīng)通過小組討論來解決，在小組討論中每位學(xué)生都應(yīng)有發(fā)言的機(jī)會。

２、如何解決課堂發(fā)言中的兩極分化問題，如何鼓勵和調(diào)動中下生積極參與到課堂活動中來，也是今后教學(xué)所要努力的方向。抓好中下生的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)到位了，課堂上就有了積極性，也許就能舉起那怯生生的小手參與到課堂活動中來。部分學(xué)生聽講習(xí)慣較差，課堂上總是沉迷在自己的思維中沒有認(rèn)真傾聽，沒有聽講就不能與同學(xué)、老師進(jìn)行思維的碰撞與交流，又如何參與到課堂活動中來，抓好中下生的課堂常規(guī)應(yīng)該也是解決課堂上兩極分化的一個方法。