【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、結(jié)合閱讀理解有關(guān)生字詞。

２、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

【教學(xué)過程】

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，揭示課題

１、作者為什么將課題定為“窮人”，課文僅僅寫了窮人的“窮”嗎？

２、板書課題：窮人。

二、閱讀第二段

１、教師范讀，渲染故事發(fā)生的環(huán)境。

２、學(xué)生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人？從這段中你還讀懂了什么？

（惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤勞等。）

３、學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

三、閱讀第二段

１、學(xué)生默讀，思考分層。

２、瀏覽閱讀，分組討論。

３、指名朗讀第一層。思考：這一層，你讀懂了什么？從桑娜的話中你讀懂了什么？

（指導(dǎo)朗讀，讀出桑娜的關(guān)心和同情。）

４、輕聲讀第二層。思考：西蒙是個(gè)怎么樣的人？哪段文字最使你動(dòng)情？

（指導(dǎo)朗讀，從讀中感悟?qū)Ρ让鑼懙镊攘�。�?

５、自由讀第三層，感悟桑娜的矛盾心理。

（分組自由讀，小組推薦讀，從中體會(huì)桑娜的激動(dòng)──緊張──擔(dān)憂──后悔──堅(jiān)定矛盾心理過程，啟發(fā)學(xué)生找到桑娜矛盾心理的客觀原因。）

６、教師小結(jié)。

四、閱讀第三段

１、輕聲速讀，準(zhǔn)備角色。

２、分角色朗讀。思考：通過漁夫的言行，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

３、教師小結(jié)。

五、總結(jié)全文，深化主題

設(shè)問：這篇課文敘述了窮人之間的什么事？你從中得到了怎樣的感受？

六、布置作業(yè)

１、思考練習(xí)第三題，體會(huì)句子深刻含義。

２、有感情地朗讀課文，感悟桑娜夫婦的美好品質(zhì)。

【板書設(shè)計(jì)】

窮人

勤勞桑娜西蒙

善良心驚肉跳忐忑不安

淳樸漁夫憂慮熬過去

寧愿自己受苦，也要幫助他人