【教學目標】

１、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

２、學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。

３、通過交流，進行習作。

【課前準備】

師：錄有聲音的磁帶。

生：對動植物或是一種自然現(xiàn)象進行觀察，要求用心用情。

【教學過程】

一、揭題導入

這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

二、明確要求，發(fā)揮想象

１、自讀“口語交際·習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

２、師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。

⑴我是大自然中的一員：

引導學生細致地去就觀察到的內(nèi)容和自己的感受進行交流，要激勵學生充分調(diào)動平時的生活積累，發(fā)揮自己的想象，說出自己獨特的感受。

將自己在自然王國中的游歷和同學共同分享。

如：觀察一棵樹，可以引導學生細致地去感受這棵樹的特點，感受樹的周圍以及生活在樹上的小鳥、知了等小生命的氣息。

⑵走進音響的世界：

教師播放課前錄好的各種聲音。

你聽到了哪些聲音，你想到了什么？讓學生充分發(fā)揮想象，進行個人、小組交流。

如：聽到滴水聲，想象成泉水丁冬丁冬向前奔跑，小朋友們在泉水邊歡快嬉戲的場面等等。

⑶豐富多彩的暑假生活：

回憶暑假生活，思考自己在假期生活中有哪些收獲？小組交流，可以說說自己做了什么，什么事比較有意義，有什么感想或收獲？

請學生個別匯報。

三、全班交流，分享奇趣

１、每一組推薦一名學生進行交流。

２、相互評議，對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。