學(xué)習(xí)目標(biāo)通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文案課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音學(xué)生觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料

教學(xué)目標(biāo)通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音學(xué)生觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料交

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。２、學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。３、根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。４、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)

【課前準(zhǔn)備】１、錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動植物生活場景的圖片。２、或看書或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象�！窘虒W(xué)過程】第一課時一、溫讀文章，牽情入課１、學(xué)生瀏覽課文，回想單元學(xué)習(xí)主題。

【課前準(zhǔn)備】１、錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動植物生活場景的圖片。２、或看書或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象�！窘虒W(xué)過程】第一課時一、溫讀文章，牽情入課１、學(xué)生瀏覽課文，回想單元學(xué)習(xí)主題。

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)，傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。２、學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。３、根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。４、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。２、學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。３、根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。４、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)

一、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。２、學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。３、通過交流，進行習(xí)作。【課前準(zhǔn)備】師：錄有聲音的磁帶。生：對動植物或是一種自然

一、交流習(xí)作內(nèi)容二、學(xué)生嘗試創(chuàng)寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)值得提醒的問題先寫好的同學(xué)自己通讀一遍，發(fā)現(xiàn)問題并自我糾正。同桌之間可以相互交流。三、交流評價老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的筆下，那花鳥蟲魚，那風(fēng)雪雨霜都成了鮮活