【教材分析】

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

【學(xué)情分析】

讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

２、學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

４、體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

【教學(xué)理念】

通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時點(diǎn)撥。

教學(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)：

１、了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。

２、魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？

３、重難點(diǎn)通過學(xué)生自讀課文，教師加以點(diǎn)撥解決，疑點(diǎn)通過教師補(bǔ)充有關(guān)背景知識解決。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

１、板書課題：

魯濱孫漂流記

２、解題：

“漂流”什么意思？

（隨著水浮動。）

讀了課題，你想知道什么？

二、整體感知

１、自讀課文，思考：

課文講了一件什么事？記下疑難問題。

２、檢查自學(xué)情況：

⑴本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

⑵質(zhì)疑，梳理問題。

三、細(xì)讀課文，深入理解課文

１、默讀課文，思考：

魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？

２、同座交流。

３、全班交流：

遇到困難：

冷、餓、野人的威脅。

解決辦法：

搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。

從中體會：

魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭求生存的精神。）

４、朗讀課文。

（讀出魯濱孫當(dāng)時的艱難和他在困難面前的勇敢。）

５、質(zhì)疑、解疑。

（隨機(jī)解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細(xì)節(jié)。）

四、總結(jié)、擴(kuò)展

１、魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？

（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談。）

２、你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。

五、布置作業(yè)

找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。