一、復(fù)習(xí)聽寫，檢查改錯(cuò)

１、聽寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，注意把字寫好，注意聽寫速度。

２、對(duì)照“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”檢查改錯(cuò)。

３、全班交流：提醒容易寫錯(cuò)的字詞。

二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”

１、自由交流學(xué)習(xí)收獲：

⑴瀏覽本組教材，在小組里交流學(xué)習(xí)收獲。

⑵在全班交流學(xué)習(xí)收獲，可以從內(nèi)容、思想感情、寫法、議論文特點(diǎn)等方面自由談?wù)摗?/p>

２、了解課本“交流平臺(tái)”中小林和小東交流了一些什么？

３、著重交流“首尾呼應(yīng)”的寫法：

回顧學(xué)過(guò)的哪些課文運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法？這樣寫有什么好處？

（比如，《十六年前的回憶》《匆匆》《頂碗少年》。）

教師小結(jié)：

在我們自己的習(xí)作中，也可以運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法來(lái)表達(dá)我們的情感�！敖涣髌脚_(tái)”也啟示我們：讀書不僅要讀懂內(nèi)容，要體會(huì)思想感情，了解人物形象，還要領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

三、學(xué)習(xí)“日積月累”

１、朗讀《囚歌》，注意讀正確，讀流利。

２、了解葉挺生平及《囚歌》寫作背景：

葉挺是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人之一，軍事家，曾任新四軍軍長(zhǎng)。后來(lái)被國(guó)民黨長(zhǎng)期囚禁，堅(jiān)決拒絕蔣介石的威逼利誘。這首詩(shī)就是他在重慶被囚禁時(shí)寫的。

３、引導(dǎo)學(xué)生談讀了《囚歌》的感受，體會(huì)葉挺的堅(jiān)定信念和視死如歸的大無(wú)畏精神：

⑴有感情地朗讀并背誦《囚歌》。

⑵拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生回憶，還知道哪些革命詩(shī)抄？并引導(dǎo)了解教材最后“綜合復(fù)習(xí)”中《獄中聯(lián)歡》的對(duì)聯(lián)。

四、學(xué)習(xí)“課外書屋”

１、引入“課外書屋”：

從《囚歌》和《獄中聯(lián)歡》引出小說(shuō)《紅巖》，進(jìn)而引導(dǎo)讀“課外書屋”的提示，了解像《紅巖》一樣的革命題材的小說(shuō)有很多。

２、自由交流：

說(shuō)說(shuō)自己了解哪本小說(shuō)，或者小說(shuō)中的某個(gè)情節(jié)，某個(gè)人物形象，借以調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。

３、鼓勵(lì)課外閱讀，讓閱讀成為一生的好習(xí)慣。