【教學(xué)目標】

１、學(xué)會三個生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會做事要專心致志的道理。

２、正確、流利地朗讀、背誦課文。

３、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

【教學(xué)重點、難點】

讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

１、談話交流，導(dǎo)入新課。

２、簡介作者，認識孟子。

３、板書課題，理解課題。

二、試讀質(zhì)疑

１、初讀課文：

交流對課文的印象，初步感知文言文的特點。

２、再讀課文：

指導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質(zhì)疑。

三、研讀交流

１、探究疑難，深入研讀：

“弈秋，通國之善弈者也�！�

⑴引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，說說句子的意思，同時借助課件，幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。

⑵相機指導(dǎo)學(xué)生理解“者”、“也”的含義。

２、通過反復(fù)誦讀，初步感受文言文的語言特點：

“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣�！�

⑴自由朗讀，交流對這兩句話的理解，明白幾個“之”的不同意思。

⑵學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)識記書寫。

⑶運用成語分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

３、指導(dǎo)朗讀：

進一步引導(dǎo)學(xué)生體會文言文的語言美。

“為是其智弗若與？曰：非然也�！�

⑴理解交流句意，要求學(xué)生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。

⑵指導(dǎo)朗讀，體會文言文朗讀的語氣。

四、串聯(lián)全文，整體把握

師生問答，要求學(xué)生用課文中相應(yīng)的語句回答老師的提問，從而幫助學(xué)生疏通全文，整體把握課文內(nèi)容。

五、吟誦體味

１、教師配樂朗誦。

２、學(xué)生自由練讀。

３、嘗試背誦古文。

４、學(xué)生配樂誦讀。

五、拓展延伸

出示“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也�！保ā睹献印じ孀印吩�文中未選入本課的一句話），組織理解交流，加深對課文思想內(nèi)涵的感悟。

【板書設(shè)計】

專心致志，則得也！