【教學(xué)目標(biāo)】

１、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。

２、能了解古今語(yǔ)言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。

３、能從課文中領(lǐng)悟到做事要專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。

４、對(duì)文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊(yùn)含的道理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

１、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)一篇古文。

板書(shū)：

古文

什么是古文？

（古時(shí)侯的人寫(xiě)的文章自然就是古代的文章了。古文有時(shí)也叫文言文。古文和我們現(xiàn)在學(xué)的現(xiàn)代文有很大的區(qū)別。我們現(xiàn)在學(xué)的文章，包括你們自己習(xí)作課上的寫(xiě)的一些文章，都叫“白話(huà)文：”。白話(huà)文是從１９１９年的“五四”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始大力倡導(dǎo)的。古文與現(xiàn)在的白話(huà)文有很大區(qū)別。）

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。

２、讀課題，解題：

什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。

（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）

３、本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。

４、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？

（孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)人，肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。

二、自讀課文，解決疑難

按要求讀文。

１、讀準(zhǔn)字音。讀通句子。

２、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合工具書(shū)和注釋解決。

三、檢查自讀情況

１、字音：指名讀文，糾正字音：

huìwéihúzhuófúyuē

誨 惟 鴻鵠弓繳弗若曰

２、指讀課文。讀正確、流利：

⑴教師范讀。

⑵指導(dǎo)文言文讀法。

⑶學(xué)生練讀。

四、再讀課文，理解課文內(nèi)容

以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話(huà)的意思，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

《學(xué)弈》參考譯文：弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。

五、精讀課文，體會(huì)文章中心

１、什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？

第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志，凡是弈秋說(shuō)的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。

２、請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。

做什么事只有專(zhuān)心致志，一心一意才能成功。

板書(shū)：專(zhuān)心致志（這是此詞的來(lái)歷。）

３、你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？

（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專(zhuān)心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專(zhuān)心致志的意識(shí)。）

六、背誦課文（分組背）

在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

七、作業(yè)

擴(kuò)展練習(xí)，課外讀物相關(guān)的古文。