【教學(xué)目的】

１、在朗讀中品味文章內(nèi)容的寫(xiě)法。

２、學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。

３、結(jié)合自身實(shí)際，理解、感悟文章的人性美。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

１、在朗讀中品味文章內(nèi)容的寫(xiě)法。

２、學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

３、結(jié)合自身實(shí)際，理解、感悟文章的人性美。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

在我們的家庭生活中有許多平凡小事，然而就這些平凡的小事透露出父母祖輩濃濃的關(guān)愛(ài)，傳達(dá)出溫馨的親情。讓人回味，令人感動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們回味這些美好的時(shí)刻，并講出來(lái)大家分享。

導(dǎo)入對(duì)《散步》的學(xué)習(xí)。

二、初讀課文、整體感知

１、聽(tīng)錄音朗讀課文，完成下面兩項(xiàng)任務(wù)：

⑴用一個(gè)詞概括本文事件。

⑵簡(jiǎn)述文章內(nèi)容。

⑶這一家人在散步過(guò)程中哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你。

２、聽(tīng)讀后，抽生用一個(gè)詞慨括本文的事件，并簡(jiǎn)述本文內(nèi)容。談?wù)務(wù)n文哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你。

注：散步。這是一家四口散步的過(guò)程。開(kāi)始我讓母親去散步，母親很順從地服從了我。后來(lái)產(chǎn)生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路。最后母親改變了主意要走小路，走不過(guò)去的時(shí)候，我背著母親，妻子背著兒子。

體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼、溫馨和睦、互敬互愛(ài)。

三、再讀課文，合作探究

１、討論：

⑴散步的過(guò)程中出現(xiàn)了分歧，作者是如何選擇的，請(qǐng)談?wù)勊麨槭裁匆�這樣選擇？

⑵找出你認(rèn)為最能夠打動(dòng)你的段落或最有價(jià)值的語(yǔ)句，然后把你的感受與同學(xué)交流一下。

２、交流：

注：

⑴我選擇了走大路。在尊老和愛(ài)幼的天平上，作者傾向了尊老。因?yàn)槟赣H老了，剩下的時(shí)日已經(jīng)不多了，兒子還小，我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)。從中可以看出我是孝子。妻子善良、賢惠。母親慈愛(ài)，兒子活潑可愛(ài)。家庭成員之間互敬互愛(ài)，溫馨和睦。

哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)特有的文化之舉──（英）培根。

⑵談一談你認(rèn)為最能夠打動(dòng)你的段落或最有價(jià)值的語(yǔ)句，然后把你的感受說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。

注：

⑴“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣�！�

明確：包含著老人對(duì)子女的依賴(lài)如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。體會(huì)母子之間“互相尊重，相處和諧”。

⑵“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！�

明確：兒子發(fā)現(xiàn)奇趣：兩對(duì)母子走在田野上，表現(xiàn)了兒子天真可愛(ài)、聰明活潑。

⑶“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親�！�

明確：母親老了，兒子成長(zhǎng)了，挑起了生活的擔(dān)子，這樣母親自然聽(tīng)從于兒子；而我的兒子還年幼，現(xiàn)在一切也要依靠父母。我身上的責(zé)任重大。我們應(yīng)該理解父母，關(guān)心父母，做我們力所能及的事情。

⑷“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥�他的時(shí)日還長(zhǎng)�！�

明確：為選擇行走路線(xiàn)形成分歧，但能相互體諒達(dá)到和諧統(tǒng)一，反映了家庭成員之間真摯的愛(ài)。

⑸文中作者簡(jiǎn)潔地描寫(xiě)了南方初春的美好景色，巧妙地襯托了一幅充滿(mǎn)情趣的生活畫(huà)面。請(qǐng)找出描寫(xiě)景色的語(yǔ)句朗讀并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

提示：春的氣息，充滿(mǎn)生機(jī)，高歌生命。

金色的菜花、整齊的桑樹(shù)、水波粼粼的魚(yú)塘，看出春天是美的，有意思的。

生活幸福，其樂(lè)融融。

體會(huì)到課文的語(yǔ)言美、描寫(xiě)的景物美、體現(xiàn)的人情、人性美。

四、重點(diǎn)研讀，深化主旨

如何理解“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！�？

明確：

“世界“這是大詞小用，透露出作者大有深意，他想說(shuō)的意思，超出了事情本身�！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛(ài)護(hù)。

母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。

可見(jiàn)，本文寫(xiě)了一件“散步”的小事，卻表現(xiàn)了“尊老愛(ài)幼”的大主題，這就是“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。

五、創(chuàng)維空間，拓展練習(xí)

１、消息：

老師曾在看到報(bào)紙上有一則消息：“國(guó)慶節(jié)放假前，有許多人往養(yǎng)老院打電話(huà)，想在黃金周期間把老人送去托養(yǎng)。這樣，他們便能安心地帶著孩子出游，因?yàn)轲B(yǎng)老院有人照顧自己的老人。”請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀闳绾慰创�這件事情的。

尊老愛(ài)幼是中華民族傳統(tǒng)的美德，尊老是人類(lèi)高尚的情感，是民族文化的精髓。我們應(yīng)該大力的傳承和發(fā)揚(yáng)，這樣讓中華民族的這一奪奇琶在在世界民族之林中開(kāi)得最艷、開(kāi)得最美。

２、課堂調(diào)查：

⑴每年在你過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過(guò)了生日？

⑵你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎？

⑶假如今天是爸爸或者媽媽的生日，請(qǐng)你編輯一條短信發(fā)送給他們，為他們獻(xiàn)上生日的祝福！（要求寫(xiě)５０字以?xún)?nèi)的溫馨短語(yǔ)）

注：從剛才的調(diào)查結(jié)果看，說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？（對(duì)父母關(guān)心太少、理解不夠）

（學(xué)生交流短信）

課堂總結(jié)：其實(shí)，生活中親情無(wú)處不在，生活的細(xì)枝末節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛(ài)親情。讓我們一起用愛(ài)擔(dān)起家庭的責(zé)任，用情擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，為美好的明天唱出最動(dòng)聽(tīng)、最優(yōu)美的旋律吧。最后老師把這一首《讓愛(ài)住我家》送給大家。希望每個(gè)人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來(lái)不易的團(tuán)圓。

六、親情放送，課后作業(yè)

１、（多媒體播放 flash《讓愛(ài)住我家》）

謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給那些熱愛(ài)家庭的人們，希望每個(gè)人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來(lái)不易的團(tuán)圓。

２、課后作業(yè)：

學(xué)習(xí)了本文，你一定有萬(wàn)千感慨吧，請(qǐng)掬捧起你腦海那思維的浪花，拿起你手中的筆，以“爸爸、媽媽我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)下你現(xiàn)在最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)。